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全美中小学生阅读和数学成绩下滑 亚裔无明显进步

时间: 2019-10-30 14:27| 评论:   发表评论 分享到微信

摘要: 联邦教育部在过去10年里推进了大量改革来改善教育质量,提高学术标准、增加考试次数、强化教师测评等等。尽管如此,学生和家长们迎来的却是一个坏消息:“2019年全国教育进展评估”在测试了全美所有州60多万公校和私校、及27个都会区的孩子后发现,小学和初中 ...

联邦教育部在过去10年里推进了大量改革来改善教育质量,提高学术标准、增加考试次数、强化教师测评等等。尽管如此,学生和家长们迎来的却是一个坏消息:“2019年全国教育进展评估”在测试了全美所有州60多万公校和私校、及27个都会区的孩子后发现,小学和初中学生的阅读和数学成绩10年里毫无进步,大部分学生成绩甚至越来越差。

阅读

阅读是成绩下滑现象最严重的部分,17个州的四年级学生、以及31个州的八年级学生都在这方面表现更差了;全国平均来讲,2019年四年级学生的阅读成绩与2017年相比少了1分,八年级学生则少了3分。两个年级能达到“精通(proficient)”水平的人只刚刚超过三分之一,都比两年前少了2%。

数学

数学方面的情况也没有好多少——全国四年级学生的平均数学成绩比2017年少了1分,八年级也少了1分,只不过和1990年相比提高的幅度比阅读要大一点。

为数不多的有进步地区

与两年前相比,华盛顿特区是唯一一个在四项考察中的三项都有进步的地区,密西西比只在四年级阅读中表现比2017年好,底特律的公校则在四年级数学这一项上进步显著。除此之外,其他州和都会区的学生表现就都很令人担忧了。

优生和差生的差距

事实上,原本成绩就好的学生在这次的测评中是有进步的,拉低平均数的是原本成绩就不好的学生,他们的成绩再次出现下滑。以阅读为例,虽然大部分人阅读能力都下降了,但成绩最好的那部分四年级学生却除外。

这也就意味着,优等生和差生之间的差距,在两年间拉得越来越大。

亚裔情况如何

从族裔来看,亚裔是唯一没有明显退步(但也没有明显进步)的族群,而除此之外,非裔、拉丁裔、印第安裔和白人的四年级学生阅读水平都下降了。

阅读为什么那么差?

虽然只能提供理论上的猜测,但一些教育界专家认为,这还是与学校和老师的教育方式有关系。肯特州立大学文学教授Tim Rasinski表示,大多数学校并没有给孩子足够的时间练习阅读流利度并扩充词汇量,练习才是提高阅读水平的关键,很多州采用的阅读教学大纲并不科学。同时他还认为,越来越多的考试严重挤占了真正的教学时间,也是问题所在。

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