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怎样应用地方学
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怎样应用地方学
包海山
构建与应用地方学是系统工程，包括提出概念、搭建架构、建成学科、科普教学、应用服务以及通过社会实践来倒逼学科建设的深入与完善等不同环节，可以分为侧重于构建学科体系以及侧重于应用服务等不同的发展阶段。
中国很多地方学提出概念、不断探索、深入研究已有几十年，现在应该初步搭建起学科知识体系架构，而且有些人自称已经建成了学科知识体系。那么，现在到了应用学科知识体系来为社会发展服务的阶段。
就怎样应用地方学来说，一方面，首先要检验，看是否已经构建起了可以用来为社会发展服务的学科知识体系。一旦构建起经得起社会实践经验的学科知识体系，就可以通过科普、教学以及产业化发展等各种途径，使地方学融入各行各业，使社会大众应用学科知识体系来为社会发展服务。另一方面，地方学的构建与应用都是创新，创建学科体系主要靠学术团体的力量，而应用服务的创新主要靠市场主体的力量。由此，会使创新主体发生变化，会使创新主体融合发展。在市场经济条件下，只要能够创造和体现价值，“创新还是要依靠市场的力量”，“企业是创新的主体”。具有创新意义的地方学的构建与应用，也是如此。
（一）实践检验
在地方学的知行合一中，知道是前提，只有知道才能构建起学科知识体系；行动是重点，构建学科知识体系是为了应用它来为社会发展服务。
如古人云：“真知即所以为行，不行不足谓之知”。可见，“行”还是“不行”，取决于有“真知”还是“不足谓之知”。能够用来为社会发展服务的学科知识体系，是基于真知的创新，而在不足谓之知的情况下汇集拼凑的东西不是学科知识体系，那么也就谈不上应用它来为社会发展服务。
鄂尔多斯学研究会荣誉会长陈育宁教授认为：“知识体系与应用服务的紧密结合，使知识体系接了地气，言之有物，有内涵，有指向，能很好发挥指导性作用。应用服务使知识体系有了用武之地，有利于人们素质的提高，推进社会文明进步，也使知识体系检验了自己，丰富了自己，对历史经验的认知和对新鲜实践的总结能得到提升。这是地方学的一大优势，可以弥补学术研究与社会需求相脱节的缺憾，探索一种相结合的有效途径”。
可见，地方学的构建与应用，是探索学术研究与社会需求相结合的有效途径，应用服务使知识体系发挥了作用，也使知识体系检验了自己，丰富了自己。
那么，怎样探索学术研究与社会需求相结合的有效途径？怎样通过应用服务使知识体系检验自己，并且使知识体系发挥作用？
应该说，在构建与应用地方学的系统工程中，首先要清楚社会需求是什么，需要解决的问题是什么。在此基础上，根据需求导向和问题导向来开展学术研究，构建学科知识体系。在应用服务中检验知识体系，就是看知识体系能否满足需求、解决问题，看知识体系在满足需求、解决问题中发挥什么作用。
需求和问题很多，而符合人的自然天性的普遍需求，是实现人的全面而自由发展；人民群众最关心最直接最现实的重大问题是民生问题，特别是劳动就业问题。因此，地方学的构建与应用，必然围绕这些普遍需求和重大问题来推进。也只有在满足这种需求和解决这些问题的应用服务中，来经验、丰富、完善学科知识体系。
3月11日，十三届全国人大四次会议闭幕后，国务院总理李克强在人民大会堂三楼金色大厅出席记者会并回答中外记者提问。李克强在回答美国CNBC记者提问时说：“就业对一个国家、对一个家庭可以说都是天大的事”。
在市场经济条件下，就业，对一个家庭、一个地方、一个国家乃至整个人类社会，可以说都是天大的事。因此，包括各地方学在内的全球地方学，必然会研究就业这个天大的事。就业，与劳动有关，与资本有关，而资本和劳动的关系是我们现代全部社会体系所依以旋转的轴心。因此，地方学研究就业问题，也就是在研究我们现代全部社会体系所依以旋转的轴心的问题，由此体现构建与应用地方学学科知识体系的价值。这是构建学科知识体系的需要，也是应用知识体系来为社会发展服务的具体检验。
（二）主体转变
地方学的构建与应用，是系统性创新工程。一方面，学术研究团体以探索客观规律为根本任务，来构建地方学学科知识体系；另一方面，地方学融入各行各业，通过科普、教学、产业化发展等途径来为社会发展服务。如果说构建学科体系的主体是研究机构，那么应用服务的主体是市场主体，而学术研究与社会实践相结合，研究机构与市场主体的融合，使地方学的构建与应用成为能够创造和体现价值的系统性创新工程。
地方学的构建与应用，如果以解决就业问题为一个抓手，那么在“举社会之力，办大众之事”中创造和体现价值，就必然要依靠市场的力量，通过企业主体发挥更大作用。
李克强指出：“创新还是要依靠市场的力量。企业是创新的主体”。他说：就业是民生之本，是发展之基，也是财富创造的源头活水。今年我们的就业压力仍然很大，城镇新增劳动力约1400万人，其中高校毕业生909万人，创历史新高，还要保障退役军人就业，还要为两亿七八千万农民工提供打工的机会。所以今年我们在制定宏观政策的时候，依然坚持就业优先的政策，我们继续推动“六稳”，实现“六保”，还是把就业放在之首。就业还是要让市场来唱主角，也就是继续通过保市场主体来保就业。
地方学要走出研究机构的小圈子，融入市场主体的大舞台，在应用服务中把学科知识体系的价值体现出来。正是在这种发展过程中，创新要依靠市场的力量，同时创新本身也会成为市场的力量，从而使创新主体发生转变，由研究机构转变为具有研究和创新能力的融合发展的市场主体。对地方学构建与应用主体的转变，将从科普、教学、产业化发展等环节和路径来研究探讨，并且付诸社会实践。
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