昨天结束了期中考试,学校也开始了为期一周的春假.虽然朝六晚九的节奏让我神经的某根弦时时紧绷着,不过今天的我还是和往常一样不愿让脚步停下――学校没课的时候我都会去语言中心或者跟Ernesto交换学习（我们先用英文交谈一小时，然后换中文）。我从来都是以这样的方式充盈着自己的生活。

    有人说我让自己太辛苦了，有人说我变得没有生活情趣了，也有人说我把青春献给了书本，还有人说我把快乐扔进了黄河。可是他们如何确信我就不快乐了呢？！快乐是什么？精神的愉悦，或欲望的满足；心灵的平静，或躯体的无痛苦……正是因为对快乐的心理认知不同，所以对快乐的感知也迥异吧……

    我的英文老师Ernesto,74岁(没人会否认这应是颐养天年的时候吧).可他每天都做些什么呢？学钢琴,希腊语还有中文。你可以想像一位年过古稀的老人除了我以外还有一位钢琴老师，两位希腊语老师，两位中文老师，每人一周至少要上3节课吗？你可以想像一位银丝满首,步已蹒跚的长者却似参加高考的学生，每天的生活只是认真地研习吗?――他如此这般是为了赢得辉煌的事业吗？是为了取得显著的优势吗？是为了挣得更多的财富吗？他真的如此需要这些技能吗？！――诚然不是！那他为何要让自己如此地奔忙疲累呢？为何在忘记发音的时候要愁眉深锁呢？――如果他真的疲累愁苦，又为何在每背下一篇短文的时候会笑逐颜开，万分欣喜呢？――这应该有除去开创事业、累积财富、创造辉煌、实现抱负之外的

      ――那个更有意义的理由存在吧！

                           ――谭琳 03/15/2008