中国要进行真正的教育改革，必须有人站出来说真话、干实事，对真正的素质培养作系统的探索。否则，都光动嘴却没人去行动，问题永远摆在那里。鄙人此举目的是让家长看了我的培养理念后觉悟——我们的民族究竟缺乏什么？原来我们的教育体系存在着那么多缺陷，难怪学生累得要命教育水平却世界排名靠后，难怪有钱家长只要有机会就把孩子往国外送。由此在民间烧起一把火，让高层受到民间的推动，下决心从小学生开始，真正系统改革教育——如果阻力重重，有关部门依然打雷不下雨，普通百姓也不必因无钱出国接受良好教育而叹息。此剧蕴含的培养理念，就是要让家长明白我国现行应试教育体制的弊端，两条腿走路，如果教育改革无望也不必担忧：自己动手，早早为孩子打造未来，把孩子培养成拔萃人才。

      “强者气概”培养理念的产生，源于多年前爬长城。当时我旁边一个不到三岁的日本女孩，在父母的鼓励下，没要父母背、抱、牵手，自个爬上了好汉坡，又从好汉坡下到长城脚下。环看周围，像她这样大的孩子，中国的家长不是背就是抱，至少也是牵手，生怕孩子摔倒。而这个女孩独立能力却这么强，我很惊奇。小女孩的父母告诉我，在日本，这是极平常的事，从小就教导不要依靠他人，自理能力都很强。当时我沉默良久——为何70年前一个国土面积是我们二十七分之一的国家，却敢东攻美利坚、西侵大中华、北击俄国熊、南踏东南亚；二战战败几成废墟后却能再次崛起，超越我们；时至今日，依然藐视、挑衅我中华——我们民族落后的根源究竟在哪里？我从这个孩子身上找到了答案。

       深入领悟王阳明的知行合一、美国杜威的“学校即社会”、德意志的勇敢、坚韧、严谨的精英培养理念、日本的武士道精神，终于悟透，震惊之余，不得不在一片自我标榜声中说真话、负责任地向国民发出经过深思熟虑后的呐喊：如果中华民族不通过培养孩子强者气概重塑国民精神风貌、健全自身机体，取人所长，同时融入自己更先进的东西超越之，无论我们的GDP和军力增长如何加大投入，我们也不可能从根本上战胜对手！一个民族要真正强大，仅仅局限在掌握知识提升智能还不行，还必须在精神风貌上大气磅礴！日本民族为何至今藐视我中华，嚣张至极？深入研究了日本的武士道精神后（日本把武士道精神依然视为民族魂——政府首脑参拜靖国神社就是明证），我认为，日本的武士道精神，真正搞懂深入研究后就会明白，其核心要旨其实被日本军国主义者歪曲了；同时也被我们国人曲解妖魔化了。抽丝剥茧，抛弃其糟粕的一面，核心部分的“忠勇奉公”某些方面还是有其积极意义，与我在中国首次提出的“强者气概”有某些相同之处。日本何以在明治维新后迅速崛起、强大，称霸大东亚，就是因为日本非常重视教育，重视国民精神风貌的培养。整个民族威武雄壮，霸气纵横，以致终于横扫大东亚。而我们中国百年来，一直没有意识到这个问题。从清末状元张謇提出“德智体”教育雏形、到民国教育部长陈立夫正式作为国家教育方针，乃至共产党立国继续沿用，代代相传，一直没有意识到培养国民“强者气概”对民族精神风貌至关重要。导致了我们教育理念落后，整个民族人文气质、精神风貌孱弱。事实上，时至今日，我们的教育部门依然没认识到这一点。至少，在我们依然推行的“德智体”教育大纲里没有反映出重视培养学生“强者气概”的达标内容。鄙人经过长期探索后终于大彻大悟我们民族精神孱弱的根源，写了中国首部20集真正的素质培养连续剧《让你的孩子才气纵横》，别出新意把枯燥的教育理念说教搬上银幕，希望通过生动活泼、带有惊险曲折故事情节的影视剧形式，寓教于乐，远比看书更容易理解、更容易参照实施，以收到最佳效果。让老师、家长、孩子们看了彻底明白，什么是真正的适合中国国情的素质培养。此剧可谓是鄙人笃志躬行、探索中国素质培养十多年的结晶之作。

      “才气纵横”育人新理念，站在新的高度，把人的成功分为3部分，一部分为知识获取；另一部分为解决实际问题能力；再一部分是至今比较模糊、本剧首次明确提出来的“强者气概”。它决定一个人的思想境界、精神风貌、人格魅力、处事方略。主要通过见义勇为、结交朋友、情绪控制、领袖意识、应变能力、集团意识、冒险精神、团结协作、意志磨炼、自我教育、良心固本、武术强身等方面的培养形成。就是说，光有知识、才能还不行；还必须具有与众不同的“强者气概”，才能成为精神抖擞的生活强者、高素质公民。

      中国通过改革，经济发展走上私有化道路、通过自由竞争焕发活力后，会逐渐追上发达国家。与他国竞争，终极较量在文化领域：谁在文化方面领引世界趋势，谁就站在了时代制高点。因此，文化进步决定社会进步。而文化核心问题是教育。教育一直是中国软肋，教育理念进步与落后，直接决定国民素质，精神风貌，由此决定国家的软实力，从而决定文明进程！日本百年前被美国“黑船事件”威胁入侵打开门户，认识到了自己的落后，明治维新靠教育强国，通过武士道精神核心“义勇奉公”（忠义、勇敢、牺牲自我、服从国家利益），培养日本民族勇猛强悍的精神风貌，极大地增强民族自信、凝聚力，国家责任感，促使日本迅速崛起。中国要真正强大，必须与经济发展同步跟进，在文化教育根基上下苦功夫：全面提升民族文化素质，增强民族自信，重塑国民精神风貌，在走向现代化国家的道路上，方能底气十足！

      总目录 

     1 集、 高台蹦极显气魄  尼玛睿智服童顽

     2 集、 初到山门遇刁蛮  见义勇为气概显

     3 集、 结交朋友壮胆气  良心监督操守现

     4 集、 鸟语花香水潺潺  寂静森林笑语欢

     5 集、 控制情绪会转移  克服困难意志坚

     6 集、 领袖意识循循诱  指挥别人是才干

     7 集、 武术强身英雄胆  真情拥抱大自然

     8 集、 神猜游戏情趣浓  兴趣引导学习欢

     9 集、 创造思维早启蒙  自学才是高境界

     10集、集团意识壮底气  合力汇聚抗恶贯

     11集、林木阴森鬼气喘  夜半惊魂叫声尖

     12集、应变能力从小悟  关键时刻功力绽

     13集、齐心合谋各显长  协力弱小胜霸王 

     14集、冒险精神从小塑  成就大业悟在先

     15集、音乐风暴脑中旋  胸有激情豪气显

     16集、深夜惊魂再次现  斜不压正究谜团

     17集、幽灵原是盗宝贼  诡计不成露倪端

     18集、教育重任学校担  培养更需家长管

     19集、素质源于环境练  诧叱风云寰宇颠

     20集、大行德广爱无疆  放飞世界宏图展

   说明：下面样章第20集教学生写文章，侧重抒情散文，为以后刊发文章成为“秀才”打下坚实基础。可通过此样张了解此剧剧情风格、表现手法、培养方法、含金量——课堂上是绝难学到这些真东西的。

    后面补充了第 9集、创新思维早启蒙  自学才是高境界——强调怎样从小培养孩子的兴趣，创新思维能力，学会自我教育，不用老师教就会成为喜欢领域专家的方法 ，又补充了15集 、 音乐风暴脑中旋  胸有激情豪气显，着重介绍从小培养孩子的音乐才华，铸造和谐人格，与其它能力相得益彰。

                                                                 20集.样章

                                 大行德广爱无疆  放飞世界宏图展

         ——此集专门教孩子写抒情文章，家长务必细看，如果孩子还小，觉得内容较深，可家长先看，了然于心；孩子大一点后，再带孩子外出，欣赏自然风光的同时，详细讲解，启发孩子。

                                        1、

       ......背景音乐为班得瑞《自然之声》仙境（安妮的歌），欢快、畅想、悠扬、童真。    

    经过一个明净澄澈的山间溪湖，孩子们被眼前的美景感动，一个个喜笑颜开，有的捧水畅饮，有的浇水戏玩，有的按动数码相机拍照，有的伸头让倾泻而下的山泉尽情抚摸着脸面。

    圆圆兴奋异常，童心尽情释放，如入无人之境一般，居然在草坪上踩着轻快的脚步，随着播放机放出的《安妮的歌》音乐节拍，情不自禁地舞蹈起来。她时而弯曲手腕缓缓向前延伸，时而又扭动着细腰轻轻回旋，时而摆动着秀腿轻轻踢踏，时而晃动着肩膀逗乐同伴。

    圆圆的即兴表演逗得大家拍手叫好。

   “面对如此旖旎风光，我也有些情不自禁了！”看着圆圆的即兴表演，尼玛老师脸上流露出赞许的表情。她指点着眼前的秀美景色，随口问孩子们：“想不想听我用散文诗的形式，描绘眼前的自然风光带给我的好心情？”

     孩子们齐声嚷嚷：“想听！”

     娃尼玛老师喝了一口矿泉水，扫视着周围的景致，清了清嗓门，随口道来：山野的感觉真好！

       “远离尘世的喧嚣，迈步在旷野山坳，身边有荆棘牵衣留步，耳边有风儿在絮絮叨叨。生怕我走出家门心情不好，反复告诉我大自然有多美多妙。蓝天有白云点缀，大地是绿树青草，山岗野花烂漫，田间禾苗飘摇。小鸟也不甘寂寞，一路陪我说说笑笑——它说农家人是那么纯朴好客；它说它的邻居有小鸡、小鹅、小猪、小猫；它说它讨厌小狗见人就“汪汪”乱叫；它说它喜欢“阿牛哥”任劳任怨脾气最好。

    脚下溪流也敞开心扉，与我谈得津津乐道——它说它性情柔绵，丽质天造，清澈透明，真心可表；它说它与世无争和鱼儿关系最牢；它说它善解人意,一天到晚淙淙潺潺从不大声吵闹；它说它无拘无束，自在逍遥，没有工作的压力，同事的争吵，上司的训导，不用担心别人记‘迟到’，更不用死啃书本参加会考……

    我擦擦汗水，挪了挪背包，冲着绵绵缠缠、不停引诱我的山中“主人”笑笑，总觉得盛情难却、再不答理真的有点不礼貌，便举起手附在它们耳边悄声说：知道、知道，山野的感觉真好......

     （作者说明：此文短小精干，情趣盎然、韵味朗朗——是作者浪迹山野心情愉悦的即兴之作；后来发表在旅游杂志上公认的美文。此文把人们在山野间娱目赏心、情景交融的好心情表达得淋漓尽致——这些朗朗上口的野外风光描写，细心的家长当教孩子背诵，以后外出面对旖旎的自然风光，孩子就可脱口而出，即兴描绘，自己舆情悦性的同时，令同学们刮目相看。经常在言谈举止上鹤立鸡群、不同凡响，在才华上超越他人受到同学们的高看、尊重，自然会强化孩子们的荣耀心，形成一种拔高动力——这是培养孩子将来无论走到哪里，都因才华横溢成为大家仰慕的核心人物很重要的步骤）。

    孩子们听得津津乐道，大声嚷嚷：“尼玛老师，你脱口成章描绘山野景色，感觉好极了！”

   圆圆更是欣喜若狂：“哎呀，听起好舒坦哟！尼玛老师你能教会我们写抒情散文妙招吗？”

   娃尼玛笑笑说：“当然可以，我这次带你们出来，很重要一个培养项目，就是要教会你们怎样与大自然心心相通、情景合一，写出秀美文章。别急，慢慢来！”

   孩子们信兴奋异常，齐声高喊“耶！”

   鲁东东兴奋地说：“哎呀，我就是写作文恼火，经常被老师当反面典型，无地自容哦！”

   李厚志也跟着嚷嚷：“就是就是，提起写作文心里就像猫抓，苦恼哟！”

   肖燕飞戏谑道：“我对你们讨厌写作文的苦衷深表同情。建议你们下辈子投胎，定要投个文曲星下凡，令哥们刮目相看！”

   鲁东东听出肖燕飞在挖苦自己，反击道：“兄弟你别幸灾乐祸，待哥们经尼玛老师指点后定要超越你，再过几年，不整几篇文章上报刊，撒泡尿淹死算了！”

   鲁胖哥听了哈哈大笑：“我儿又如此长进，老子比赚了100万还高兴！”

   秦芳接口道：“哎呀，胖哥，我真的感觉这趟出来，你的东东懂事多了，简直要刮目相看了。我都为你高兴！这趟出行，收获太大了。”

    鲁胖哥点头肯定道：“就是！”

    孩子们嘻嘻哈哈，七嘴八舌，不停逗乐。

      四姑娘大雪山显现。镜头摇动，由大峰、二峰、三峰，逐渐移向高耸入云的四姑娘主峰。

    镜头拉近。阳光照耀下，四姑娘主峰白雪皑皑、嵯峨峻险，像一把利剑刺入云天。峰顶云雾缭绕，时隐时现。

      孩子们转过湖泊，来到了海子沟的脊梁上（大峰山腰），顺着娃尼玛的指点，怀着几分敬畏的心情仰慕着四姑娘雪峰，听娃尼玛讲解。

      背景音乐：班得瑞自然之声——翻越山岭的晴朗天空：连接：

      娃尼玛带有几分激动的口气指着四姑娘主峰介绍：“孩子们，这就是中国有名的四姑娘大雪山主峰，海拔6250米，终年积雪，因其风光旖旎，山势陡峭，峰顶犹如利剑一般刺入云天，被誉为‘蜀山之后’，中国的阿尔卑斯！虽然海拔高度比不上珠穆朗玛，但至今没人登顶。”

      圆圆仰望着皑皑雪峰，发自内心感叹：“真的大气磅礴，好雄伟耶！”

      鲁胖哥和秦芳大明第一次看到，连连赞叹：“漂亮，确实漂亮，大开眼界！”

      肖燕飞眨巴着眼睛好奇地问道：“为什么取名叫四姑娘山呢？”

娃尼玛指着央宗说：“央宗姐姐是当地人，你问她。”

      央宗笑笑说：“传说四姑娘山的前身是四位美丽的藏族姑娘，被贪色的头人看中。四姐妹不从，连夜逃走。大姐为了掩护三个妹妹，留在后面阻挡头人的追踪，被偷人抓住，砍掉脑袋，三个妹妹为了守护大姐的躯体，便化为几座雪峰永远守候在姐姐身边。你们看，这几座雪峰，唯有大峰没有尖尖的山头，传说就是被头人砍掉的。”

      孩子们注意观察，大峰顶部相对平缓，真的没有尖尖的的山头。

                       2、

      圆圆听得出了神，带着几分哀伤的口气说：“好伤感也。”

      几个女孩也跟着说：“真的很伤感！”

      鲁东东显然被故事吸引了，怒气冲冲地说：“这个财主太坏，要是我在旁边，一定挺身而出伸张正义。”说话的同时，挥拳踢脚，模仿电子游戏上的超级英雄“嗨嗨嗨”地吼叫，一副除暴安良的超级英雄形象呈现在大家面前。

      鲁东东的拳打脚踢，逗得大家哈哈大笑。

      娃尼玛对鲁胖哥说，看到没：“东东很有正义感，以后肯定是个好打抱不平的好汉！”

      鲁胖哥笑着说：“就是，经常帮小不点们的忙，主持公道，这方面还可以。”

      娃尼玛点头，顺势启发：“好好引导，胸有正义感的人，通常都具有当军官或警官的潜质。”

      鲁东东听到尼玛老师的表扬，乐呵呵地对老爸说：“听到没，人家尼玛老师说我有当军官的潜质，我就是想当个大将军！”

      鲁胖哥大喜：“我儿有这种大志向，老爸求之不得，那你就跟老子努力！”

      鲁东东雄赳赳地说：“努力就努力，下学期冒几个泡给你看！老虎不发威，把我当病猫。”

      听鲁东东这一说，圆圆带头鼓掌。孩子们跟着一起鼓掌。 

                          3、

      大家一路前行。

      大家有说有笑，欢乐前行。

      迎面碰上几个拄着树枝拐杖，步履艰难，累得有气无力的男女游客。

     一位三十多岁女游客有气无力地问尼玛老师：“妹子，离山门还有多远？”

     尼玛老师说：“不远，转过山头，下了山坡就是。”看着女游客疲惫不堪、走路都有点跛的狼狈相，不禁又问：“你们走了好远哦，怎么旅游成这个样子哦？”

       “不多，才步行几十公里。我们想从另一个侧面去观察四姑娘山的风貌。”女游客摇了摇头，又自嘲道：“旅游就是拿钱受罪。我们进去的时候也跟你们一样精神抖擞，大有夸父逐日的万丈雄心，返回时就风光不再，精疲力竭变成这般模样，一个个像残疾人，一拐一瘸。能够直立行走，没变成了爬行动物就已经算是极大地维护了两条腿推走路的人类的尊严了。”说完又摇摇头以示无奈，有气无力摆摆手继续前行。

     女游客幽默的话语逗得大家哈哈大笑。

      看着几个游客艰难远去，娃尼玛有了新的想法：“你们的父母要求通过这次野外活动，尽可能提高你们的自然风光抒情散文写作能力，我答应你们父母的要求。当然，文章这个东西， 要靠长时间的历练。不过，了解一些写作要领，对快速提高写作能力，肯定是很有帮助的。下面我就谈谈怎样写自然风光抒情散文。”娃尼玛停顿了一下，补充道：“你们这些孩子，有的年龄小，可能不太明白。没关系，先听听也有好处，以后慢慢就懂了。”

      鲁东东来劲啦，急忙喊老汉:“老爹，把背包给我，我要笔、本子，我要记下来。”

      鲁东东这一说，提醒了大家，孩子们纷纷打开背包拿笔、本子。

      娃尼玛对鲁胖哥说：“看到没，这娃真的在变化了，说明他确实下了决心要赶上去了！”

      鲁胖哥点头，脸上流露出赞许的笑容，急忙在背包里翻出笔、本子。

      娃尼玛开始讲解：“暂时把写作技巧放一边，先来解决几个问题。你们刚才看见那几个游客的狼狈相，都觉得好笑。其实，外出旅游，很多人都没有真正明白旅游的真谛。往往是钞票花了一大把，累得腰酸背痛，还不知究竟旅游个啥，你们说，究竟旅游什么？现在外出旅游的朋友，很多都没搞清楚。为此，旅游杂志专门邀请我写过一篇文章解决这个问题。”

      孩子们摇头，显然第一次听到这样的提问，从来没思考过，也没听老师讲解，没法回答。

      秦芳笑笑说：“我理解，好像旅游就是出门走走，看看，了解一下大千世界，看一些在家看不到的东西，一句话：开眼界。”

      鲁胖哥也点头认同：“好像是这个意思，我也是这样理解的。”

                                 4、

      娃尼玛笑了笑，继续问道：“你们知不知道旅游有‘游眼、游心、游神’的说法？”

      鲁胖哥笑笑说：“新鲜，我还是第一次听说。”

 

      圆圆听了尼玛老师流畅地对“游眼”作的一番精练讲解，脸现敬佩之色，赞叹道：“这段描述韵味朗朗，几乎囊括了各种自然风光的特色，文采美妙，听起来简直就是一种享受！”

      “就是、就是。”鲁东东跟着赞同，想记录下来，可尼玛老师说得那么快，鲁东东根本没法记录，他这才发现，圆圆一直举着手机，恍然大悟。原来她在录音。

      圆圆得意地抿嘴一笑，趁机敲打鲁东东：“尼玛老师不是告诉我们吗，提高学习效率要学会利用科技手段，还在用笔记，原始部落哟！”

      “晓得你悟性高，触类旁通，哥们不久的将来定要赶上你！”鲁东东不服气地反击，跟着如法炮制，拿过鲁胖哥的手机录音。其他孩子也跟着效仿。

      鲁胖哥听到儿子说出这等鼓舞人心的话，与从前判若二人，顿时脸露笑容，向儿子竖了一个大拇指赞扬，随后问娃尼玛：“ ‘游心’又指什么呢？”

      娃尼玛继续讲解道：“游心，那就不仅是看，而是通过看到许多耳目一新的美景之后，视觉获得享受，心情得到愉悦。获得一种好心情。我们经常说‘出门就想让心情放松，图个高兴’，就是这个意思。”

      秦芳也耐不住了，插嘴问道：“那么‘游神’又是指什么呢？”

      生怕错过机会的鲁东东把手机举得高高的，力求使录音效果更好。 

                                5、

      “这个道理有点深奥了。”娃尼玛继续解释：“这就是旅游的高境界了。”娃尼玛说到这里，望了望周围的环境，在整理思路，以便表达得更准确。

      画面一分为二，左面是娃尼玛讲述，右面展现与娃尼玛讲述相关的自然景观。

      娃尼玛富含人生哲理的讲述画外音：

      “‘游神’，那就是心灵的陶冶，智慧的提升，人格的铸造，品味的升华。旅游途中，通过人与大自然的交流，触类旁通，能悟出许多人生的真谛。譬如，你可从蚂蚁搬食的队列中，领悟到团结协作，共同生存的道理；从苍鹰扑食的迅猛中感悟到物竟天择，适者生存的含义；从晚霞缤纷飞鸟归巢的啾鸣声中，感受到大自然万物之间的协调和谐；从蛙声鼓噪雷雨将至的现象中领悟到事物之间的因果关系。同样的道理，山峰的苍翠秀丽，丛林的安详宁静，使人在静穆清幽的山野中，感悟到人世的纷争，世道的艰辛，皆能以淡泊平和的心态的去面对，并可从尴尬的境遇中，寻找出的好的一面去积极进取。”

      鲁胖哥点头：“很有哲理！”

      画面切换，娃尼玛一行行进在山野中。镜头摇动，继续展现山野景致，背景音乐为班得瑞自然之声音乐《绿野仙踪》（2）

      鲁胖哥发自内心赞叹道：“你的讲述真的很有哲理，不但孩子，我们大人都受益。”

                  6、

      秦芳也赞叹：“真没想到，一直以为旅游就是出门走走看看，居然包含着这么深刻的哲理，如果没有明白这些道理出来草草走一遭了事，旅游就大大地贬值了。”

     鲁胖哥赞同秦芳的说法：“有道理。”

     娃尼玛继续说：“现在回过头来切入正题，谈怎样写文章了。你们说，根据我刚才讲述的旅游三境界：游眼、游心、游神的渐进过程，你们悟出了写旅游文章的顺序了吗？”

       圆圆迟疑了一下，鼓起勇气说：“通过眼睛看，获得心情的愉悦，经过思考受到感悟、启迪，升华，再通过优美的言辞写出来，是不是这样的？”

      娃尼玛竖起大拇指，发自内心对秦芳说：“这孩子经过这段时间的熏陶，感悟能力突飞猛进，真可谓心有灵犀一点通。”随后侧头对圆圆说：“完全正确！这就是写旅游文章必不可少的写作程序。归纳为四个字：看、想、悟、写。”

      得到尼玛老师的肯定，圆圆脸上现出了甜美的微笑。

      娃尼玛特别提醒道：“家长、学生要注意啊，大家常说文章要有文采，这个‘采’的本意就是以手采摘东西，引申为收集、挑选、采集、汇总。由此可见，古人在创造这个词时，就给文采定了性：要写好优美的旅游抒情文章，首先就要投身大自然的怀抱去采集素材。触景生情，方能有感而发。才能写出好文章。可是，我们很多家长经常埋怨、责备孩子，你怎么这么笨、写不来作文呀！这些家长想过没有：你整天把孩子关在家里闭门造车，带孩子去见识了大自然、采集素材了吗？汇聚在头脑中那了吗？他头脑里装都没装进去，一头雾水、何来感悟，怎么写得出来？”

      娃尼玛话语出口，孩子们怨气狂喷，齐声嚷嚷：“就是就是就是，放学回家把我们像笼中鸟关在家里做作业，装都没装得有，怎么写得出来？”

      娃尼玛将手掌往下压示意孩子们继续听：“没有丰富多彩的自然景观在头脑中成像，自然就无法联想，就更谈不上受到启发，悟出道理，当然就写不出来。”

      听到娃尼玛一说，鲁东东马上喊冤：“老爹，听到没有，你以前老是埋怨我写不好文章，现在看来该怪你，你从来就没带我出来见过世面，一天到晚就晓得做生意，晚上打麻将。”

      鲁胖哥表情显得很尴尬地说：“怪我、怪我，以后弥补，每学期放假我都带你出来。“

                                                   7、

      “爽呆了！”鲁东东高兴得直拍手，其他孩子也议论纷纷，都说回去要告诉父母，以后一定要叫他们经常带自己出来见世面。

      娃尼玛又趁机启发大家：“我们经常说聪明，何为聪明？其实我们祖先在创造文字时，已经煞费苦心。‘聪’字由‘耳’和‘总’构成，意思是,把所见所闻汇总。范围包括学校、家庭、社会、大自然。《春秋繁露·五行五事》又解释说：聪者,能闻事而审其意也。综合起来，就是说：把世间万物见闻收纳于心，归纳总结，由此及彼、由表及里、举一反三、触类旁通，明白事理，巧妙解决实际问题，谓之‘聪明’”。

     秦芳惊叹地说：“哎呀，尼玛老师，你讲得太好了，很多人，包括我自己，几乎天天都在讲聪明二字，一直稀里糊涂，今天被你解释得透亮。我理解，你的意思就是：娃儿要聪明，视野局限在学校是难实现的。要想孩子天性焕发，就要尽量接触社会、投入大自然全方位增长见识，明了事理，心里才亮堂，遇到问题才能想出办法搞定。是这个意思吗？”
    娃尼玛肯定道：“你明白了这个道理，我这趟出来的目的就达到了！”

      等孩子们停止了议论，娃尼玛继续讲：“我们接着谈写文章。通过投入大自然耳闻目睹，有了感受，还要尽量去想像。把要写的事物相关的东西由此及彼全方位联想，再将相关的内容有机结合在一起，这样内容就充实了。有了感受不去想象，文章就会空洞。许多孩子写不出作文来就是因为不善于想像。”

      圆圆专注地提问道：“怎样去想象在能使文章读起来有美感呢？”

      “待会儿我会专门讲这个问题。”娃尼玛笑笑，继续说：“有了感性的材料后，构思之前，要大体确立表达什么中心思想。有时候，写一篇旅游文章，一开始中心思想并不太明晰，只觉得有一种写作的冲动和大致的行进方向，中心思想往往是在写作的过程中逐渐明晰的，正如大文豪苏东坡所说“初无定则，如行云流水……”

      秦芳嘱咐圆圆：“听到没，文章中心往往是在写的过程中逐渐清晰的。”

      圆圆点头，发出疑问：“这样看来，我们的老师在叫我们写作文时，反复强调要先把中心思想确立后再下笔并不完全正确？”

      “可以这样认为。有时候先去刻意确立中心思想反而约束了你的思路。”娃尼玛同意圆圆的质疑，继续讲述：“大致写作方向确定后，进一步明确，是直接写，还是间接写；是单景物写，还是多景物写；是由远写到近，还是由近写到远。比如我们写旅游文章，通常都是依照观看的时间顺序，选择重要的景点下手，对多景物通常都是直接描写，由远渐进，由静止到动态。如果人与动物混杂，最好是由动物到人，这样才主次分明，如果描写的同一景区有湖泊原野、森林山峦，你站在低处就由低到高，你站在高处就由高到低。这样才符合人的方位感和视觉习惯。”

      圆圆如获至宝地轻轻拍手说:“尼玛老师，经你这一说，我就知道眼前这些景色我该如何下手了，真的有一种豁然开朗的感觉。”

                     8、

      娃尼玛继续说：“要善于应用相关成语、典故、诗词、艺术美谈来充实自己的文章。平时要尽量提高自己的文学修养，积累文学素材。建议家长们鼓励孩子们多看世界文学艺术大师作品精要——注意：我说的是精要，就是作品概括，不提倡把厚厚的书通读完，除非你要专门研究它，否则就是在浪费精力。同时要了解中国的古代文学、诗歌，针对性获取。老祖先遗留下来的财富博大精深，孩子们将来才气纵横，文采飞扬从何而来？就从这里面来，需要时就可信手拈来。千万不要拿过去年代认知水平去评估现在孩子的领悟能力。现在的孩子，由于互联网的普及，获取信息的渠道、手段远远超过我们童年时代，只要他有兴趣自学，很多东西通常都能领悟，不要去干涉，限制。听其自然最好。很多家长有误区，认为看课本才叫学习，实在是误解（作者注：以我自己的亲身体验，课本知识占不到鄙人自学知识的千分之一）。其实这些也是学习，而且是更全面、更大范围、更有实战性、通俗点说——更能解决衣食住行的学习。”

      圆圆终于找到了法理依据，对妈妈说:“看嘛，人家尼玛老师说不要干涉限制我们，我看红楼梦名著，你就不准我看，说怕我学坏。”

      秦芳依然有点异议：“十多岁就看红楼梦，我就怕她误入歧途。”

      娃尼玛笑笑说：“误入什么歧途哦，你想过没有，那些误入歧途的，有几个是因为看了红楼梦出问题的？我初中就看了红楼梦，西厢记，三国，水浒，无论从明白事理、丰富词汇，吸取别人的精华等方面说，只会变得更聪明，有百利而无一害！”

      秦芳觉得娃尼玛确实有道理，点头认可。

      娃尼玛鼓励圆圆道：“只要你看得懂，尽管看，看了最好写心得。”

      圆圆点头，尼玛老师无意中给她解除除了阅读限制，从此可以看自己喜欢看的书，自然能极大地扩展自己的知识范围，她脸上现出了笑容。

      孩子们齐声说：“知道了，我们一定会认真看这些书，从中获取精神营养的。” 

      鲁胖哥听了大惊道：“哇，原来水浒是这个意思，这么多年了一直没搞懂，真的长知识了。”

                           9、

      娃尼玛继续讲解：“文章写完后，词语的精炼、文采的润色。很重要，有些词语，弄不明白的，顺手通过电脑上的《金山词霸》点击查询，一定要养成遇到疑问就点击查询的习惯，不断排除词义障碍，日积月累，你就具有远超别人的词汇存储量、理解量和认知能力，写作的时候就可信手拈来，准确表达思想。从而达到文思泉涌，下笔如滚滚洪流、一泻千里的高境界。”

      圆圆笑呵呵地对母亲说：“妈妈，听到没，电脑非买不可！”

      秦芳口气坚决地点头：“一定一定！”

      娃尼玛继续说：“一定要看语法修辞方面的书。不要认为语法修辞是中学才学。小学就可看，对写好文章帮助极大。我就是小学5年级看的。传统教学总把初级、中级、高级划定一个界限。事实上，语文这个东西，很难给它定界。再加上社会的发展，孩子们的智力水平提高得很快，传统学习阶梯已不适合评估现在孩子相应年龄段的智力水平。”

       鲁胖哥点头认同：“有道理。”

       尼玛继续说：“现在谈另一个问题，用什么样的心态去写作。许多学生，通常都把写作文当做令人焦头烂额、又必须完成的包袱，一提起作文心头就烦，像上刀山一样恼火。”

      孩子们异口同声地说：“就是就是就是，提起写作文心里就毛焦焦！”

      孩子们的直白引得大家一阵笑。

      娃尼玛挥手下压示意孩子们停止议论：“你们提起写作文心情就不好，说穿了就是心态问题。我曾经跟你们说过：关键是要有一颗对大自然的绵绵爱心。只要你把美不胜收的大自然当作朋友、亲人一样去观摩它，爱护它，亲近它，用‘心’与大自然交流，它们在你的笔下就是那么多愁善感，和蔼可亲；鲜活得那么伸手可触，温馨得那么可拥可吻。只要你抱着这样的好心情去写作文，好文章就如水到渠成，自然而生。”

      “心态确实很重要。”圆圆很感兴趣地问：“你能不能举个例子说明呢？” 

                     10、

       “当然可以。”娃尼玛指着视野中的景色继续说：“你们看啊 ，呈现在眼前的有蓝天，有朝阳，有雪峰，有飘动的山岚，有雾气，有霞晖等等。”

      镜头摇动。呈现蓝天，朝阳，雪峰，山岚，雾气，霞晖等等。

      “在常人眼中这些景物都是无生命的。”娃尼玛继续说：“你们看我是怎么把美不胜收的大自然当作朋友、亲人一样去爱护它，亲近它，带着愉快的心情，用‘心’与大自然交流的。”

      “老爹，快，换电池，手机没电了。”鲁东东突然大叫起来，随后有用请求的口气：“尼玛老师，等我换上电池再讲好吗？”

      “当然可以。”娃尼玛点头。

      鲁胖哥急忙换上备用电池。其他孩子也专注录音。

      娃尼玛师思索片刻，用充满感情的语气描绘眼前的景致：

      “雾气蒙蒙的天空渐渐变得干净明朗、深邃湛蓝。总是爱飘忽不定与山峰捉迷藏的云团，逐渐分解散开，远处的雪峰终于显露出银装素裹、媚气十足的身段。像飘带一样缠绕在山腰的山岚也开始沉不住气，在阳光充满善意的拨弄下，缓缓移动着乳白色的身姿。刚才还形态分明稳重端庄的带状躯体渐渐扩散模糊，变得像一大片轻飘飘的纱绢，向山顶轻轻抹去，温柔仟缦地拭擦着雪峰，使雪峰更显得巍峨秀美，惹眼招看。喷薄而出的红日是那么绚烂，与洁白的冰雪相互辉映，天地交辉光彩弥漫的寰宇，催眠般地诱发人们的潜意识逐渐扩散模糊，融化于壮丽的云空之间，更显得迷离梦幻，令人遐想联翩。” （注意，此描写不仅妙笔生辉、美轮美奂，且读来韵味朗朗，情趣盎然）。

                     11、

      “哇，好美的文采耶！把云团写成顽皮的孩子，雪峰写成媚气十足的美女，山岚写成轻飘飘的纱绢，阳光写成善意的挑逗者，云霞寰宇写成催眠师，把这些没有生命的景物写得活灵活现！尼玛老师，你这段描写就是在用‘心’与大自然交流，它们在你的笔下就是那么多愁善感，和蔼可亲；鲜活得那么伸手可触，温馨得那么可拥可吻！哎呀，你是怎么练成如此手段，一定要教会我！”喜欢文学的圆圆兴奋地紧握双拳在胸前颤抖，兴奋异常。

      秦芳也情不自禁赞叹：“确实很美！在我们眼中静止不动的景物，你却把它写活了。”

      鲁胖哥也赞叹道：“确实很美！”

      大家一致认同：“听起非常舒服。” 纷纷要求尼玛老师深入讲解。

      娃尼玛笑笑说：“孩子们，一下讲多了你们消化不了。你们先欣赏一下沿途的风光，可以尽情地自由玩耍，尽量去感悟，待会儿我再接着再讲。”

      孩子们高兴得蹦跳起来。有的去采野花，有的去摘野果，有的去观察鸣叫的鸟儿，有的去观察马帮拉游客。

     肖 燕飞望着绵延的群山，原始森林，问旁边的藏民：“叔叔，这里面有野生动物吗？”

      藏民认真地说：“有，有雪貂、野狼、野猪什么的。”

      李厚志瞪大眼睛说：“好可怕，有没有危险，万一野兽跑出来伤人呢？”

      藏民满不在乎地说：“这里游人多了，野狼这些以前听起来很可怕的动物，现在都已经习惯与人和睦相处了，没危险。其实啊，人才是最可怕的动物，虽然没长獠牙，心计却比什么动物都凶险。那些动物早就领教了人的厉害，看到人就躲得远远的。”

      藏民的话很有哲理，娃尼玛认同道：“正如庄子所说：人心之险，险于山川猛兽！” 

                     12、

      鲁东东望着那些游客骑在马上神采飞扬的姿态，脸上露出羡慕之情，笑嘻嘻的问牵着一匹大白马的藏民：“我可以骑你的马照相吗？”

      藏民和蔼地说：“可以啊，大人骑我的马拍照10元，你是小孩，我就免费。”

      鲁东东乐得直拍手，对圆圆说：“快给我拍一张骑马照。”

      圆圆笑嘻嘻地说：“乐意效劳，快骑上去吧。”

      鲁东东觉得白骑藏民的大白马不好意思，对圆圆说：“尼玛老师说，待人接物要礼尚往来，拿一瓶鲜橙汁给牵马的藏民叔叔。”

      圆圆赞同，从背包拿了一品鲜橙汁给藏民。

      藏民笑嘻嘻地说：“这孩子还很懂礼貌，我还真有点口渴”顺手接过，拧开盖就喝。

      鲁东东太胖，磨蹭了几下都没有爬上马背，藏民搂住鲁东东的屁股往上抬，费了好大的力气，终于把鲁东东推上马背。

      藏民叔叔看到鲁东东肥头大耳的富态像，便从行囊中挑出一顶瓜儿皮帽，又翻出一件“铜钱花”拿给鲁东东，说了几句吉利话：“你娃富态，长大后肯定会找钱，当大财主，这身装束适合你。”

     鲁东东嘻嘻哈哈穿上“铜钱花”财主衣服，又戴上瓜儿皮帽。

     看到鲁东东一幅土地主像，逗得大家捧腹大笑。

     肖燕飞急忙用手机抓拍镜头，一边喊：“哈哈，感觉鲁东东就像半夜鸡叫的周剥皮。”

     肖燕飞的描绘逗得大家又是一阵笑。

     鲁东东看到大家笑弯了腰，又看到肖燕飞在拍照，说自己像反面人物“半夜鸡叫”的周剥皮，觉得这身装束不爽，有点丢人现眼，与自己的志向不匹配，连忙脱下铜钱花财主衣服，嚷嚷道：“哥们不当财主，以后同学们见了我就喊周剥皮，我惨了！”

     鲁东东的实打实说话语充满童真，逗得大家笑得更欢。

     鲁东东继续嚷嚷：“我要当大将军照相。”

      机灵的肖燕飞把佩戴的宝剑递给鲁东东：“你不是要当大将军吗，有宝剑才像！”

      苏继贤也把玩具手枪、望远镜递给鲁东东：“装备要齐全。”

      鲁东东来者不拒，接过宝剑、将望远镜、手枪披挂在身，一手抓住马鞍，一手挥剑，使劲吼了一声：“骑兵队，冲锋！”一脸的得意神态，颇有盖世英雄笑傲群雄、睥睨天下之纠纠雄风。引得小伙伴们一阵掌声。

      圆圆急忙抓拍，连续按动快门，把鲁东东骑马挎抢走天下的风采拍了下来。

      镜头摇动。

      沿途风光别致，但见山谷深陷，沟壑奇险，山峰对峙，天光暗淡；更有那怪树挡道，藤蔓乱缠，地表塌陷，危石高悬。许多路段被枝叶横生的灌木林掩盖，人在原始森林中穿行困难重重。一路行路艰难。幸好原始森林空气新鲜，风光抢眼。沿途老树垂暮，山水潺潺，鸟儿啾鸣，野花烂漫。偶尔还能采到蘑菇，辛劳换来的是阵阵惊喜，倦意靠边（注意啊，这些随口道来的描写，读来都是韵味朗朗、妙趣横生——如何练就此手段，参看我本博客另一篇博文：训练自己文思敏捷、才华横溢，口才出众、作诗出口成章的方法）。

      娃尼玛指着沿途马儿行走的崎岖山路，戏谑地对孩子们说：“你们常说马路马路，看，这才是真正的马路——马走的路，乱石嶙峋，烂泥裹脚，稍不留意，就会跌下山崖。”

      圆圆笑嘻嘻地说：“就是，感觉很新鲜，现实中的马路跟头脑中马路概念完全是两回事，这才是真正的马路——马走的路！”

      经典概括逗得大家哈哈大笑。

      娃尼玛跟着大笑，随后说：你们现在心情很轻松了，我接着跟你们讲写文章的要领。你们不是觉得我把自然景观写活了吗，要做到这一点，就必须学会拟人拟物的修辞手法。”
      圆圆笑着说：“拟人拟物修饰手法的书我看过，似懂非懂，可不可以讲具体点？”

      娃尼玛点头，接着说：“拟人是指把没有思想感情的物体、比如自然景观、动物当作人来描写，使其具有人的外表、个性或情感特性的修辞手法。”

      孩子们纷纷点头点头，继续聆听。

      娃尼玛继续讲解：“以我那段描写为例：飘忽不定的云团本来是没有人性的，用一句‘与山峰捉迷藏’，就把云团像顽皮孩童一般人格化了。同理，雪峰是没有人性的，用一句‘终于显露出银装素裹、媚气十足的身段’又把雪峰塑造得像乔装打扮的美女一样鲜活地呈现在我们面前。山岚也是没有人性的，用一句‘沉不住气’、‘移动着乳白色的身姿’，’‘向山顶轻轻抹去’‘温柔仟缦地拭擦着雪峰’，把山岚形容成一位温情脉脉、拿捏有度、精心打扮别人的化妆师，很有人情味。阳光也是没有人性的，用一句‘充满善意的拨弄’把阳光写得既透逗又善意绵绵，这就是拟人的修辞功效，用得好，可以使文章回味无穷，妙不可言！”

      圆圆点头，感该地说：“细细韵味，确实很有感觉。”

                         14、

      娃尼玛继续说：“接下来我要给你们谈拟物的修辞手法，实际上，相对说来，拟物比起拟人，要求更高的文学修养才能运用得灵活自如，收到画龙点睛之功效。圆圆你看过语法修辞的书，你说说拟物的含义。”

       “把人当作物，或把此物当作彼物来写，或者借用具体事物的特征表达抽象的理念，使其更加生动形象。” 圆圆倒背如流，随后老实地补充了一句：“说起很简单，就是用不来。”

      娃尼玛点点头，认同圆圆的说法：“确实是这样，拟物要求作者深刻地领悟、把握两者的相似性。我们再以刚才那段话为例：把形状不定的云气形成的山岚比拟成固态的飘带、纱绢，就很形象；又如后面的‘潜意识’本来是抽象、无形的，通过‘扩散模糊，融化’的有形比拟，就使得本来是看不见摸不着的 ‘潜意识’，通过拟物，放佛就能亲眼目睹它像一样东西逐渐融化进光彩弥漫的寰宇，非常生动形象，令人浮想联翩。”

      圆圆很有感觉地说：“确实感觉很爽，愈想愈有味。”

      娃尼玛继续说，实际上，我们中国古代的语言大师，都把拟物的修辞手法运用得炉火纯青。比如李煜的‘问君能有几多愁，恰似一江春水向东流’把无形的亡国哀愁比拟成滔滔不绝的一江春水，生动形象，离愁别恨千古哀诉；又如曹植的‘翩如惊鸿，宛如游龙’，把洛水的蜿蜒流淌比拟成翩翩飞翔的鸿雁，婉转回旋的游龙，读来动感十足，脍炙人口；又如苏轼的‘我欲乘风归去’把抽象的风比作可乘的马，渴望合家欢聚的切切归心跃然纸上；又比如贺知章的‘二月春风似剪刀’把无形春风比拟成裁剪出春天美景的剪刀，新意非凡。善于用拟物手法润色文章，读来如品美酒，回味久长，妙趣横生。” 

                  15、

      听了尼玛老师的讲解圆圆感叹道：“这些句子本来就有美感，听你讲解就更是锦上添花。不过，确实有点深奥，要运用得灵活自如，真的要花很多功夫”。

      娃尼玛总结说：“实际上，写文章就是日积月累的过程，掌握了这些方法后，要点还在于经常用心思考、感悟、下笔，不断排除思维障碍，词义障碍。正所谓‘爬罗剔抉，刮垢磨光’。”

      圆圆点头：“我以后一定要倍加努力。”

      娃尼玛点头，投以赞许的眼光，继续讲解说：“还有一种修辞方法叫比物言志，这就更高深了，在古代的文章、诗词中经常运用，现在也经常应用。我觉得你有这方面的天资，顺便给你讲一下。这种修辞手法的特点是：将人类的高尚品格赋予自然景物，运用得好，可以使文章更加锦绣、具有哲理，让读者深受启迪、熏陶。达到了这样的境界，文章就有了文骨。”

      圆圆点头，要求道：“尼玛老师，我还是希望你举一个具体的例子。”

      娃尼玛笑笑，举目环顾四周。

      镜头摇动，一片高大挺拔、生长在陡壁悬崖，松针上积雪的原始雪松林出现在眼前。

      娃尼玛指着那片雪松随口说：“我现在就采用比物言志的修辞方法来描写这些雪松。”

      娃尼玛声情并茂朗诵：“说它附壁攀岩，身临险境而处之泰然；赞它傲雪凌霜，置身严寒却昂首向天；学它铁骨铮铮，顶狂风而宁折不弯；颂它团结协作，俨然将其它树木逐出高寒生态圈。”

      圆圆惊叹道：“哎呀，这样的描写，把没有灵性的松树，描绘成一群品格高尚、诧叱风云的志士仁人，真的好有骨气哟！”

      娃尼玛笑笑，点头认同圆圆的概括，继续引导：“这就是比物言志修辞手法的功效，是我们中华文化一大特色。古人诗歌辞赋中大量应用。比如屈原的《橘颂》，颂扬橘树‘苏世独立，横而不流，秉德无私，参天地兮’；又比如孔子的《猗兰操》里颂扬空谷幽兰清雅素洁、静谧独香的操守‘　兰之猗猗，扬扬其香。君子之伤，君子之守’；庄子的《逍遥游》大气磅礴，把人生大志向比拟成‘鲲鹏展翅九万里’；黄巢的《赋菊诗》把荡平寰宇，安邦济世的雄心壮志比志菊花：‘待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲’。等等，都是典型的比物言志写法。读了令人荡气回肠、凛然正气激荡于胸，有必欲效仿之冲动，古人称颂的‘文骨’或者说叫做‘文如其人’即是此意。”

      圆圆点头说：“听起来确实很大气，只是觉得有点深奥！ 

                                        16、

      娃尼玛点头承认：“是这样的。当然，文章要达到这样的境界，那不是短时功夫，为何我要把这些较高深的东西讲给你们听，就是要给你们打开一个开满奇花异草、芳香四溢的精品文学世界，早早感受我们古人文采精华，获得美感，才会有目的去采集荟萃，从小设定一个矢志追求的远大理想，把你们往自学成才这条道上引。”

      圆圆感激地点头。

      娃尼玛继续讲解：“还有许多修辞方式，比如对偶、排比、比喻、借代、夸张、反复、引用、顶针等等，只要常在书海渡舟行船，经常下笔，用心领悟，久而久之，功到自然成。我就不再细说了！”

      孩子们点头认可。　　

      一路行走，大家来到了四姑娘山麓海子沟的著名景点“花海子”。

      娃尼玛招呼大家歇脚：“孩子们，这就是有名的‘花海子’，你们注意观察景色，尽量发挥自己的想象力，把刚才我教的方运用上去，以眼前的景色为描写对象，酝酿一篇文章。大家讨论，各抒己见，然后把讨论汇总成一篇抒情散文，题目随便你们自己定。”

      大家高兴地“耶”了一声，纷纷举目观望。

      娃尼玛又着重强调：“注意啊，文章开头难，但只要掌握了要领，以后无论你们写什么样的抒情散文，都难不倒你们。一篇文章的写作方法，古人总结出一句话：托物兴辞、比物言志。托物兴辞是一篇文章的开头，是什么意思呢？就是说，面对一个自然景观，你可以通过与此景观相关联的事物尽量去联想、围绕此景观拉开话题；再把内心深处的感悟融进去，把景观与心情相结合，把静止无心的景观人性化、与精神互动，把人类的美好情操借助自然景观表达出来，把文章层层推向高潮，这就是比物言志；最后，把心情与景观相结合，获得了什么样的感悟、境界升华，做一个总结收尾，‘画龙点睛’。”

      孩子们齐声说：“明白了！”

      镜头摇动，由远而近展现花海子的风采。

      背景音乐为班得瑞的自然之声音乐《琉璃湖畔》——水蓝。音乐清脆、剔透、神秘、澎湃。

       娃尼玛继续讲解道：“我前面讲过，写文章心情很重要。为了使你们构思文章有好心情，思绪才放得开，才更找得到感觉，我提议：你们在这个草坪上放开怀，尽兴跳个舞，把你们投入大自然欢乐的心情，通过舞姿，无拘无束，尽情展示出来。我跟你们播放一首班得瑞旭日之丘专辑——亚特兰提斯的孩子（揉动、靓丽、优美、妩媚）你们尽情发挥。”

      孩子们齐声欢呼：“耶！”

      娃尼玛放起了音乐。孩子们无拘无束地在草坪上跳起舞来。肖燕飞的舞姿诙谐风趣、扭曲难度非他人可比；圆圆的舞姿飘逸妙曼，媚态横飞；李厚志的舞姿机械呆板，俨然像是被人操控的木偶人；鲁东东的舞姿笨拙迟缓，憨厚逗人……

      孩子们尽兴跳过舞后，一个个嘻嘻哈哈，跑到视野开阔处，极目远望，尽情吆喝。

      秦芳瞪大疑问的眼睛：“真的写好了？”

      鲁东东很称职地抱着电脑。近镜头。

      屏幕上现出文章标题《四姑娘山麓花海子——印象派大师精气神的再现》和文章内容。

      圆圆带着浓郁的感情色彩，打着手势朗诵作文（摇镜头展现花海子景观）：

      “四姑娘山麓花海子——印象派大师精气神的再现

      当我们抱着忐忑不安的心情踏上征途的时候，我们无论如何也不会想到，站在四姑娘山麓，饱览着大自然的旖旎风光，此刻我们心情会如此快乐。

        当那斑斓纷呈的自然景观把残存在视觉里的灰暗记忆一扫而光的时候；当那凉爽的山风亲吻我们脸庞的时候；当那片片白云像棉花糖一般从眼前飘过想顺手摘一片来品尝的时候；当那翡翠般的湖水反射出星星点点的光芒，恰是进入迷离梦幻的童话世界的时候，我们情不自禁开心大笑，挥手呼叫呐喊：‘美丽的四姑娘山花海子，我们来与你相依相偎了！’

      千万不要因为我们学历低词汇不丰富、就责怪我们形容你时用词不当。假如我们不是发自内心被你的美景感动，平时提起写作文心里就烦的鲁东东就不会那么卖力地形容你。尽管他说你‘东一团西一块的地形分布就像他们附近好吃街的小吃摊点，东一堆西一堆的有点好看’并没有得到我们的认同。因为我们一致认为：噪音繁杂、烟熏火燎、酒气熏天、有碍观瞻，直白说就是视觉污染的好吃街小吃摊点与你没有可比性。

      当然，李厚志对你的想象也有待斟酌。他说你像老天爷在烙一块很大的饼，为了方便百姓，烙好了后顺手用锅铲把大饼分割成许多小块，以便百姓分而食之。分割成许多小块从象形角度说有相似性，可是他的想象没法解释：为何这些分隔成块的烙饼不铺在方便取食的平地，却要漂浮在难以取食的水面，令人觉得老天爷有存心刁难之嫌。

      相比之下，圆圆的想象人情味可圈可点。她说这是天上仙女在乔装打扮时，不小心把手中的镜面掉下人间，摔烂后就成了今天看到的支离破碎的分割画面。支持她的想象很有说服力的证据是：当我们临近湖水仔细观察，确实能看见我们的身影倒映入湖中，这样的情景跟梳妆时照镜确实难分辨。所以我们认为圆圆的想象更有胜算。

       我们质疑肖燕飞：莫奈是法国人，怎么会跑到中国来作画？况且他的活跃年代是1874年，早已不在人世间。肖燕飞的申辩却令我们傻眼：他说老爸说过：大行德广、大爱无疆，风景画就是人类用绘画艺术表现人对大自然的爱。地球村的任何地方都可以奉献爱心，施展艺术大师的大手笔；艺术天才肉体与世长辞，但精气神永存，所以我们完全有理由相信——花海子就是印象派大师莫奈的精气神挥洒出的又一惊世画卷。

       虽然我们也觉得肖燕飞的想象有些牵强，但我们找不出更好的想象来形容眼前的美丽画卷，所以也就一致认同这样的观点：四姑娘山麓花海子——印象派大师精气神的再现！

18、

      圆圆绘声绘色朗读完即兴作文后。鲁胖哥“啊”了一声，瞪大眼睛，与秦芳对望。

      秦芳一脸惊愕：“天啊，这是你们刚才写的？”

      大家一致肯定:“就是我们刚才讨论后一起写的，全是发自内心话。”

      鲁东东还补了一句：“这样写作文，一点也不难，看到什么就想什么，想什么就写什么，好写得很，如果是这样写作文，天天写我都不怕。”

      鲁胖哥激动得猛拍了一下巴掌，万分感激地对娃尼玛说：“哎呀，尼玛老师，我服你了，真的把孩子们调教得……我都没语言来形容我的心情了。”

      “这就是身临其境，有感而发的功效，我早就说过，现在的孩子都很聪明，只要环境一变，美好景象融入大脑，聪慧的灵性就显露出来了。”娃尼玛笑笑，摆手示意鲁胖哥暂停，把头转向孩子们，赞赏道：“文章符合‘看、想、悟、写’的写作顺序，紧扣主题，短小精干；感情流露真实自然，想象各有特色。即使被你们否定了的鲁东东的联想，也有可取之处。我讲的多种修辞手法运用得很好。一开始围绕主题各人从多个侧面去联想，一浪推一浪，童趣盎然，说明你们已经领会了托物兴辞的写作要领；特别令我惊讶的是，肖燕飞把花海子跟印象派大师莫奈的名画联系起来，想象成绘画艺术大师莫奈精气神的再现，赋予花海子灵性，大出我所料。这就是比物言志的妙用。收尾之笔紧扣主题，干净利索，堪称画龙点睛之笔，很有感觉！”娃尼玛作了总结后，又特别表扬肖燕飞：“肖燕飞的绘画术语讲得头头是道，显然跟他画家老爸耳濡目染有关！”

      肖燕飞洋洋得意地说：“就是，我常听老爸给学生讲把上帝画成光屁股的米开朗基罗，自然风景画堪称一绝的摸奶（莫奈），耳朵都听起茧巴了。那些话背得滚瓜烂熟。经常看摸奶（莫奈）的画，眼前的景色觉得很像，就把两者联系起来了，再把老爸讲的话穿插进来就搞定了。没想到还获得大家的认同。很有成就感哦！”

      肖燕飞的风趣话语逗得大家一阵笑。

      “这就是环境的熏陶。”娃尼玛向肖燕飞投去赞许的目光，随口问道：“肖燕飞，你的言论中有两句很重要的话‘大行德广、大爱无疆’，你懂不懂这两句话的含义？”

      肖燕飞坦诚地摇头：“模模糊糊的，我问过老爸，老爸说很深奥，等我大点再解释给我听。”

                19、

      圆圆要求道：“尼玛老师给我们讲一下，我也经常听到电视上这样说，一直没搞懂。”

      娃尼玛耐心给孩子们解释：“大行在这里就是远行的意思。‘德广’意为造福广众。意思是说：经常远行的人见识广，志向远大，造福于民。”

      鲁胖哥点头，发自内心感概：“这句话经常在电视里说，根本没在意，我也是今天才真正搞懂！原来我们的祖先早就在告诫家长：千万别把孩子约束在身边呵护，必须把孩子放飞世界经风雨，树立远大志向，未来才有可能大展宏图，造福于民，成为人中骄子！”

      秦芳赞同道：“深有同感！”

      圆圆再次问道：“大爱无疆呢？”

      娃尼玛回答说：“意思是：大爱没有国界。两句联系起来解释：经常远行的人见识广博，志向远大，造福于民。胸有大爱的人，爱心没有国界，会受到全世界尊崇。”娃尼玛停顿了一下，举例道：“从救世理念方面讲，如基督教的耶稣、佛教的释迦摩尼、伊斯兰教的默罕默德、中国的孔夫子等。他们之所以伟大，就在于他们都是怀揣一颗拯救人类的善心，从普通人做起，不把心思放在沽名钓誉、忽悠作秀上，而是尽自己力所能及的力量，脚踏实地为人类干实事，泽被苍生；他们关爱人类福祉，引导人们弃恶从善的理念传遍世界，不受国界的限制，受到全人类敬仰。人类思想家、文学家的责任，就是用爱心拳拳的美好心灵，去触动、感化、拨亮人类本性善良的灯花，矫正人类的前进的方向，引导人们弃恶从善，给世界带来明媚的春天。这就是大爱无疆！”

     圆圆深入领会，又提出问题：“大爱仅仅体现在救世理念方面吗，其他方面有没有呢？”

     娃尼玛笑笑说：“有啊，政治、经济、文学、艺术、音乐、科学、教育等方面为人类做出杰出贡献之人，成果为世界共享，成为人类的瑰宝，都是大爱，这些就太多了。”

      圆圆发自内心感叹：“明白了。尼玛老师费那么多心思，践行强者气概培养理念，就是要把我们往光明之路引导，启发我们思维产生质变，效仿先贤，从小立下大志向，在追求个人幸福的同时，还要有公德心，尽量为社会干实事，成为对社会具有责任感的高素质公民，进而成为滋润苍生，造福于民的人类精英，是这个意思吗？” 

                     20、

      娃 尼玛点头赞同：“说得好，这正是我此行的目的！以后你们具有丰富的知识、超强解决实际问题能力，又具有强者气概之精气神，就有可能成为国家栋梁之才，正所谓：精卫填海、志撼山岳，女娲补天、泽被苍生。”娃尼玛说到这里，站起来，提高了嗓音， 感叹道：“同样的道理，一个民族从整体上，若不想成为嘤嘤小民之邦，具有大国风范，就必须整个民族具备强者气概之精气神 ，具备强大的内心，挥斥八极，气定神闲，才能大气磅礴屹立于世界，令崇尚弱肉强食丛林法则的恶霸望而生畏，成为主导人类公平正义，维护世界和平，令世人仰慕的优秀团体！”

      “说得好！”鲁胖哥带头鼓掌，大家一起鼓掌。

      掌声停后娃尼玛继续说：“孩子们，这次活动快要结束了。我希望你们经过这次活动，思维方式产生质的飞跃，告别过去，以新的精神风貌面对生活，双管齐下：在学校，努力学习各方面的课堂知识，成绩优秀；在校外，尽量投入社会实践，全方位培养自己，使自己出类拔萃，将来成为才气纵横的强者！”

      鲁胖哥站起来鼓励孩子们：“你们有信心没有？”

      孩子们齐声说：“有信心！”

      娃尼玛点头认可，随后说：“以后有机会，我还可以带你们出来，一起去攀登珠穆朗玛！”

      孩子们齐声欢呼：“耶！”

      娃尼玛和孩子们站在蓝天白云的雪山上挥手、高唱主题曲《强者之歌》，屏幕现歌词文字。

      背景音乐为班得瑞《自然之声》蓝色天际（希望的旋乐）空灵、大气、飘逸、梦幻。

           仰头附壁攀岩，

         俯首入穴临渊。

         脚踩险滩湖泊，

         步踏林海雪原。

         女儿的英姿，

         尽在烂漫山花中招展；

         男子汉的雄气， 

         常在险象环生的困境中傲现。 

         灵巧、矫健，

         勇敢、僄悍。

         焕发出蓬勃朝气，

         跳跃在峻岭崇山。

         胸中奔涌着热血，

         昭示生命顽强到极限。

         张开双臂，拥抱辽阔的世界，  

         这就是我——才气纵横的强者风范！          

                         剧终

      为写好此剧，鄙人行程万里，去攀登了珠穆朗玛峰，终于悟透，何为“大行德广，大爱无疆”。下图是鄙人在珠峰5300米处留影：

                应朋友们要求，再发一集:

                                    15集 、 音乐风暴脑中旋  胸有激情豪气显

                                                            1、

    镜头摇动，显现远处景致。夕阳西下，暮色黄昏。

    宿营地，归鸟叽叽喳喳叫个不停，蝙蝠低飞追逐蚊子。

    背景音乐为班得瑞自然之声音乐蓝色天际（梦幻4）朦胧、飘逸、冥想、灵动。

    孩子们从灌木丛中钻出，纷纷坐在草坪中休息，不知疲倦的孩子们依然打打闹闹，谈论着洞中的感受。

    从金山洞归来，娃尼玛把洞中看到大熊猫食物——箭竹，和人为撒石灰地段的疑问讲给鲁胖哥听。

    鲁胖哥分析了一下，也觉得想不通：“可能像那个大脸面鬼故事一样，也是巧合，没有必要去费脑筋。”

    疑问重重的娃尼玛只好暂时不去想此事。招呼孩子们做晚餐。

    孩子们各司其责，加柴火，架起了篝火。

    陈汤用三根铁棍支撑一个三脚架，架在篝火上，准备烧烤。

    蓝兰指挥几个女生责无旁贷地洗涮锅碗、涛菜淘米，在家里饭来张口衣来伸手的娇气一扫而光，一个个俨然成了家庭主妇。

    央宗把已经剥了皮的野兔吊在三角架上，在上面就蘸上作料后，翻弄着烤野兔。

    鲁胖哥忙得汗水直冒，悟舞动锅铲在锅里翻动，在炒拿手菜——香辣蟹。

    扑鼻的香味勾引的孩子们垂涎三尺，像参观地球七大奇观似的，围着鲁胖哥瞪大眼睛观看制作香辣蟹。

                                                                                           2、

    鲁胖哥一面翻动锅铲，一面介绍制作经验：“香辣蟹一定要新鲜，要活物放下，油锅要旺火，辣椒放下去不可炸糊，盐要适中，味精少许，撒一点啤酒除腥味，不可炒得太老，八成熟就起锅，这样制作，肉质细嫩，酥脆适中，香辣可口，含在口中，妙不可言。”

    鲁胖哥的讲解严重勾起了孩子们的食欲，挡不住的诱惑，鲁东东抿着嘴巴发自内心地说：“哎呀，好香哦，比在我们家馆子里弄得还安逸，口水都包起了，老爹要不要我帮你尝尝，儿子的嘴巴非常乐意为你辛勤付出！”

    其他几个孩子也笑嘻嘻地说：“胖叔叔，我们也愿意帮你尝尝，为你减轻负担！”

    肖燕飞也逗乐说：“就是，胖叔叔，你经常尝美味，定会使你的味觉细胞不堪重负，又让你的体重急剧上升，再怎么说我们也做了十几天的朋友，看着你受罪于心不忍。为你品尝香辣蟹的工作责无旁贷，我已经做好了为你排忧解难的准备。”说完，居然张大嘴巴，以示准备就绪。

    鲁胖哥笑嘻嘻地婉言谢绝：“不用，你们都来帮我尝，欠那么多人情我几时能还清？”

    风趣的话语逗得秦芳哈哈大笑。

    央宗回来经过竹林时，顺便砍了两根慈竹，她要用慈竹烧烤竹筒饭，让这些城市孩子吃个新鲜。她叫孩子们学着自己，将竹子一节一节锯成小段，将米放进去，加进水，用干净的野草堵上口子，放在火堆里烤，烤成带有清香味、十分爽口的竹筒饭。

    晚餐做好后，队长鲁东东一声哨响，随后大声吆喝：“开饭喽——！”

    孩子们兴奋地“耶”了一声。一个个欢天喜地，纷纷拿起碗筷，用筷子把碗敲得“当当当”地响，俨然像在合奏野炊晚餐交响乐，好不热闹。

    大家围着篝火就坐。

                          3、

    大明熟练地用军用刀将烧烤野兔肉削成小块，依次分给大家。

    孩子们吃着香喷喷的烧烤野兔肉，感觉爽呆了。

    鲁东东嘴巴里包着烧烤野兔肉不停咬动，发表高见：“这是我有生以来，觉得最香的烤兔肉，大酒店花再多的钱多都吃不出这个感觉。”

    孩子们附和说：“就是就是！”

    鲁胖哥又端来了第二道拿手菜——香辣蟹。

    炒得红扑扑的香辣蟹长眠在大红辣椒的上面，香气扑鼻。

    早已沉不住气的孩子们旋即把注意力从烧烤兔上转移过来，感觉筷子不方便，纷纷用手抓，剥蟹盖的，扯大爪的，忙乎不停。篝火周围顿时响起了一阵咬得“啃啃“作响声。

    圆圆使劲掀开一个大蟹的背盖，正要把上面的黄黄的东西用筷子掀掉，鲁东东大惊失色：“不要弄丢了，这才是好东西，你不吃给我吃。”

    圆圆抿嘴一笑：“像婴儿的稀屎一样，看着都腻！”当真把蟹黄给鲁东东伸过去。

    鲁东东长伸着筷子把蟹黄挑起，毫不犹豫送进嘴里：“这是精华居然弄丢，懂不起哦！”吃完，还特意哒巴了一下嘴巴，对圆圆说：“你放弃了一次品尝绝世美味的机会，可惜了哦！”话音刚落，眼睛瞥了一下旁边肖燕飞剥螃蟹的手，突然一声惊叫：“哎呀，你怎么把螃蟹的排泄器官往嘴巴里塞哦，吃错部位了！”

    肖燕飞大惊，连忙“扑哧”一声吐了出来。

    众人显然明白了肖燕飞犯了原则性错误，乐得哈哈大笑。

    秦芳发自内心地夸奖道：“我发觉鲁东东这几天性情大变，语言表达能力都大有长进了。”

    鲁胖哥毫不掩饰地点头认可：“就是，大有长进，我打心里高兴！”

    鲁东东听到老爸的赞扬，脸上又显出了笑容。

                     4、

    央宗用藏刀将烧烤熟了的竹筒饭劈开，分给大家。。

    孩子们品尝着清香的竹筒饭，一个个笑容满面。

    口味挑剔的鲁胖哥对竹筒饭赞不绝口：“算得上是风味小吃！很少吃饭的我都可吃两筒。”

    秦芳也点道：“为何不把此方法应用在你的馆子里，岂不更招徕顾客？”

    鲁胖哥说：“不得行，城市里哪来那么多现成的竹筒，此法只能在山野就地取材，偶尔食之还可以，弄到城里推广，大量消耗竹筒，那就是在破坏大自然了！”

    娃尼玛赞同道：“说的对，鲁胖哥有环保意识！”

    吃过晚餐，休息了一个小时后，大家围着篝火，又开始举行篝火晚会。

    今晚的篝火晚会要搞文艺节目。

    央宗听到水沟旁边的青蛙“呱呱呱”地成群集队嚷嚷起来，她对娃尼玛说：“青蛙齐鸣要下雷雨，晚会要抓紧时间搞。”

    娃尼玛听说后，抬头看天空，并没看到乌云翻滚的下雨前兆，认为不可能下雨，没有在意，只把注意力集中在晚会上。她要通过篝火晚会，激发孩子们对音乐的爱好，同时也提醒家长培养孩子音乐感受能力的重要性。她从中巴车上拿出一把早已准备好的结它，又叫圆圆把录音机拿出来。她坐在篝火旁，认真地给结它调音。

    秦芳见娃尼玛还会玩这个，觉得好奇：“你居然还会弹结它？”

    娃尼玛笑笑道：“不是很精，随便玩玩。”

                   5、

    鲁胖哥用心中有数的口气说：“岂止弹结它，她可是音乐行家，待会儿让她给你讲讲音乐的奥妙，包你大开眼界。”

    “好啊。”秦芳兴致勃勃地说：“爱好音乐的人，走到哪里都招人喜欢，很潇洒。看见别人又唱又跳，好舒坦哟！可自己就是笨头笨脑，只有羡慕别人，天生不是这块料。”

    “那有什么天生来就不是这块料的说法，你认为爱好音乐的人都有遗传基因是不是？全靠后天培养。”娃尼玛纠正秦芳的说法，开始引入主题：“音乐不但能使抒发自己的情怀、驱除烦恼，群体活动中讨人喜欢；更重要的是，能开发人的智力，使人变得更聪明”。

“是不是哟。”秦芳将信将疑。

    “肯定。”娃尼玛耐心地解释：“大家都知道，人的大脑分左脑右脑，左脑管判断、逻辑思维等；右脑管音乐、情绪、图画、动作、想像力、创造性思维等。右半脑发达，通常为成为科学家、发明家，音乐、文学艺术家、政治家奠定心理和生理基础。世界上许多知名人士，无一不是对音乐情有独钟。中国的教育圣人孔子，喜欢音乐到了 “三月不知肉味”的痴狂地步。意大利艺术大师达芬奇、德国科技泰斗爱因斯坦、音乐家贝多芬、英格兰雄狮丘吉尔、三国雄姿英发的周瑜，中国人智慧的化身诸葛亮等等，无一不是喜爱甚至精通音乐。音乐对人的事业发展所起的作用是决不能够忽视的。” 

     听到娃尼玛举出那么多伟人都与音乐有缘，秦芳更感兴趣：“音乐对人有那么重要？”

                    6、

      1、作为对大自然声音的融合，经过各种乐器的模拟再现，通过声音的高低不同组合，节奏的重复，强弱的变化，成为一种和谐的旋乐；再通过歌唱家情感的渲染，气息的微妙控制，从生理听觉感官角度去看，对调节情绪，屏除杂念，忘却烦恼，松弛肌肤，确实能使人感到轻松愉快。之所以人们喜欢听，正是因为音乐迎合了人们的生理心理需求。这正是音乐从诞生那天起延续至今，永世不衰的原由。 

      2、增长见识，陶冶情操。作为音乐的一个重要分支——歌曲。它通过诗一样的语言，反映出现实生活中的方方面面；同时也把人们的内心情感——难于向别人表达的，或者是自己有同感又表达不出来的，比如朋友情谊，亲人思念，游子思归，恋人柔情，故土眷恋，乃至大自然的春夏秋冬，风花月雪，江河湖泊，森林原野等等，通过精炼的语言概括，真实地反映出来。每一首歌，就是大自然一角的写照，或心理世界一角的写照。我们每唱一首歌，就受到相关歌词意境的熏陶，并受到歌词意境的潜移默化，逐渐影响我们的思想，对问题的看法，乃至世界观。”

                   7、

      懂事的圆圆给娃尼玛开了一瓶矿泉水，递给尼玛老师。

      娃尼玛接过，喝了几口，盖上瓶盖，将矿泉水瓶子放在怀中，继续说：

      “从另一个角度来说，我们又可从歌词中学到很多东西，很多我们一时还体验不到的情感，还认识不到的外部世界，可以通过歌词去拓宽视野，增长见识。因此，歌曲汇总就是一部认识、探索自然世界和情感世界的‘意境’词典。我们可以通过这部‘意境词典’增长相关知识。爱好音乐，爱唱歌的人，心中都装有许多描绘现实世界或情感世界的现存模式。形容音乐情绪的词语：热烈、欢快、兴奋、雄壮、高昂、强劲、铿锵、辽阔、空旷、高远、飘逸、悲怆、凄凉、忧伤、阴郁、亲切、倾诉、缠绵、浪漫等等，不胜枚举。用这些词语来形容歌曲情调，难道不是人们内心世界某种情感的真实反映吗！如果把这些形容词描述的相关音乐、歌曲融进自己的内心世界，与自己的文学才华相结合，与自己的情感世界相结合，在表达某种思想情怀时，就可随心所欲，信手拈来。对提高我们的文化修养是非常有帮助的。”

     娃尼玛讲述的时候，镜头摇动，逐一显现孩子们的表情。秦芳、鲁胖哥点头认同。

     娃尼玛继续说：“试想一下，一个人心中装满了这么多现成的生活情感模块，难道对他的世界观不会发生影响吗？所以，音乐对人的情感世界的影响是非常巨大的。换句话说，音乐吸收越多，对人大脑的“骚扰”愈强烈，头脑中的音乐形象越丰富，对开发人的右半脑，由此而影响人的情感世界有着非常深远的意义。

   鲁胖哥点头认同。

   ——新增内容：

    娃尼玛继续说：“根据我的深入研究发现，音乐不但能够影响人的情感，陶冶情操，健全人格，提升人的品味，对增强人的记忆力也很有好处！”

    秦芳颇感诧异地问：“音乐居然能够增强人的记忆力？”

    “真的能。”娃尼玛肯定地回答，随后问道：“我给你们提个问题，人人都会做梦，你做梦醒来后，能够回忆起梦中的经过吗？”

    秦芳摇摇头：“记不起，醒后就忘了，最多只能记得被惊醒的一瞬间，其他过程都忘了。”

    鲁胖哥点点头认同说：“我也是，比如醒来后只记得从楼上摔下来，或掉进河里，或者有人在追我，之前的部分记不起了。”

    “可我做梦，醒来后，基本上能够回忆起惊醒之前的梦中情节，而且有时候梦中的思维过程还可以对我日常思考难以解决的难题产生启发灵感，顺利解决问题。”娃尼玛认真地说，随后补充道：“对这个问题我专门做了调查发现，爱好音乐的人、会演奏乐器的人，乃至专业音乐工作者、音乐家，他们都与我有相同的感觉；对不爱好音乐、不会演奏乐器的人我也做了统计调查，他们的回答跟你们的回答相同。”

    鲁胖哥很感兴趣地问：“这个区别说明什么问题呢？”

    “梦境实际上是潜意识在进行思维活动。只是这种思维活动是瞬时意识活动，通常都比较凌乱，相互之间逻辑性不强。这个现象揭示了很重要的记忆差别——爱好音乐的人，经过音乐的长期训练、极大地激发了人的潜意识区域记忆神经元的活力，并与长久记忆神经元区域发生了联系。换句话说，爱好音乐、喜欢唱歌、会演奏乐器的人，经过长时间的训练后，潜意识区域神经元已经被大量激活，神经触点之间的连接变得很灵敏，与长久记忆区域的神经元发生了联系，致使梦境中潜意识区域产生的瞬时思维活动可以存储进长久记忆区域，有时候梦境还有逻辑性，甚至在梦中的思维解决了白天清醒时难以解决的难题——有的音乐家在梦境中产生的旋乐成了惊世之作；有的发明家在梦境中产生的灵感成就了伟大发明；有的科学家在梦境中继续进行日常的疑难思索、醒来后获得顿悟产生了重大科技发现定律等等，就是潜意识与长久记忆相结合的最好说明（编者注：编者本人是长期从事科技发明的工程师，也很爱好音乐，自己就经常有这种体验）。实际上他已经在梦中把潜意识思维过程中的瞬时记忆存储入长久记忆区域、并且与相关长久记忆发生了逻辑思维联系。所以爱好音乐，喜欢唱歌、会乐器的人醒来后可以回忆起梦境中的诸多情节，甚至掠取出梦境中产生的灵感解决了白天长久思维都没有解决的难题。反之，不爱好音乐、不会演奏乐器的人，由于潜意识区域神经元没有经过训练激活，没有和长久记忆区域神经元沟通，神经元触点相互之间链接不够灵敏，在梦中的思维过程瞬时记忆没有存储进长久记忆区域的神经元中，所以醒来后梦境中的情节就忘记了。”

    鲁胖哥点头认同：“你说得有道理，你能够再深入讲解一下吗？”

    娃尼玛点头，继续道：“通常爱好音乐的人都会玩乐器——吉他、小提琴、钢琴、电子琴、二胡、笛子、黑管、萨克斯等等。玩任何乐器，演奏一首曲子，首先必须记住主旋乐。他在记住这首主旋乐后，在演奏的过程中，要演奏好这首曲子，除了奏准主旋乐音阶、节奏外，还必须长久练习和弦，比如大和弦1513、5131、3515等，如小和弦2624、4616、7573等（低音点、高音点我没加，懂音乐的都会意），这些大和弦、小和弦是公用的，任何曲子都可以匹配。”娃尼玛说到这里，在吉他上随手弹了几个相应的分解和弦做示范，又继续说：“经过这样长期练习后，他在演奏的过程中，演奏到延长音节时候，就会通过潜意识支配手指，不假思索地将这些和弦随机应变与主旋乐相配合，使音乐的匹配、过度完美和谐，很动听。反之，如果没有和弦相配，音乐演奏就很单调。音乐玩家经常说的配和弦，就是起这个作用。”

    鲁胖哥点头认同。

    娃尼玛再次弹了一段旋乐进一步说明：“比如我弹这段旋乐，结尾这个5——是两拍，如果我只弹5，就很单调，但如果我弹上分解和弦5131，就与前面的5配合得很好，且与接下来的旋乐过度、配合得天衣无缝。注意我的几个手指弹几个分解和弦动作，事上实，我弹这几个分解和弦的时候，我大脑根本就没去想、也来不及想这几个分解和弦音阶位置、拨弦位置，驱动双手各指头快捷动作完全是潜意识在起作用，自然而然弹出来的。这是因为玩乐器的人在长时间练习乐器主旋乐和练习和弦的过程中，要记住大量的音乐旋律，促使大脑长久记忆区域记忆神经元受到激发、活力极大增强；又极大地增强了神经元之间信息传递触角的灵敏度，信息传递更加快捷，思维更加敏锐，手脑配合反应更加快捷；使记忆神经元在记住主旋乐增强了长期记忆力的同时，训练了大脑的潜意识瞬时记忆区域，把潜意识瞬时记忆区域的神经元激活起来，神经元之间的触点链接更加灵敏，与长久记忆的神经元进行了沟通，不假思索就完成了主旋乐与和弦的匹配演奏。所以，爱好音乐会玩乐器的人，通常做梦醒来后，都能回忆起梦境中的情节。这就是潜意识瞬时记忆区域与长久记忆区域神经元发生了联系，有了质的飞跃，转化为长久记忆的最好说明。而且，爱好音乐、会玩乐器的人记忆力都强、想象力都比较丰富，反应比较敏捷。所以说，爱好音乐，会玩乐器，对增强孩子的长久记忆、瞬时记忆都非常有好处。”

    “你这个发现太有指导意义了。”秦芳核很感兴趣接着问：“那么增强瞬时记忆，对孩子有什么好处呢？”

    娃尼玛耐心讲解道：“瞬时记忆强，可以使孩子在上课时更容易记住老师讲的内容，或者在自学看书、看电脑、电视讲座、听收音录音知识性课程时、或现场听讲演时，更容易记住学习内容，以至于长大后当记者、营销、或者当经理商贸谈判、乃至当政治家，更高层次政治外交论辩、争端谈判等，都更容易记住对方要点临场发挥，唇枪舌剑、所向披靡，更能彰显其强者风采。所以，从小通过音乐训练、学习乐器演奏，强化孩子的潜意识，神经元触点之间产生质变得很灵敏，与长久记忆区发生关联，增强瞬时记忆转化为长久记忆的转换率，将会极大地增强孩子的记忆力、知识存储量，对提升孩子综合智能，功效不言而喻。”

    “哎呀，你这一说，真的是恍然大悟，真没想到以前认为仅仅是一种消遣的音乐还有如此功效，看来我不但要叫圆圆学唱歌，还得要让她至少学一门乐器！”

    娃尼玛点头肯定道：“真的应该这样！”

    鲁胖哥捶了一下手掌：“哎呀，尼玛老师，你这一提醒真及时，幸好这次跟你出来懂得了这些道理，回去后一定要叫东东学音乐，学乐器。”

    秦芳附和道：“就是就是。”

    （编剧特别说明：此段新增内容是作者从自己的切身音乐爱好经验，又调查、总结了多位音乐爱好朋友、专业音乐工作者的经验发现，可谓长时间研究后得出的素质培养心得、成果，首次公开。可以说是在中国教育界第一次从科学原理上针对音乐对开发孩子潜意识、增强孩子记忆力诸多功效上进行深度探索——家长不要小看这一点，经我的提醒，明白了这个道理后、重视我的及时提醒：从小注重培养音乐才能、至少让孩子学会一种乐器，无论是培养孩子热爱生活、塑造和谐人格，与他人的亲和力，还是对孩子未来的综合智力的提升都会发展产生重大影响，一定要重视！事实上，音乐对潜意识的开发不仅能增强记忆力，对增强孩子想象力、创造性思维能力、应变能力等多方面智能开发都好处多多）。

                    8、

      鲁胖哥点头，又发出疑问：“不过，我好像觉得，音乐对气概的培养好像不怎么沾边？”

      娃尼玛摆摆手：“肯定沾边，音乐能激发人的英勇气概。比如，古代周武王率领几万军队，打败了几十万商军，创造了军事史上的奇迹，音乐也起了重要作用。相传姜子牙考察了前来助战的诸多兄弟民族军队，发觉巴师——重庆一带的巴国军队特别勇锐，战斗时，齐声高唱巴人战歌，勇敢无畏冲向敌军。便将巴人战歌在军中传唱。战斗时，周军齐声高唱巴人战歌，战斗力倍增，商军纷纷倒戈。现代例子：一首义勇军进行曲，激发了多少爱国健儿勇气倍增，面对敌人的枪林弹雨，视死如归，为中国民族抛头颅洒热血。你们以后有电脑了，我建议你们在网上下载一首节奏强劲、激昂悲壮的日本二战军歌《血战勇士》。

      歌曲链接网址：http://my.tv.sohu.com/u/vw/27832138 

  （编剧说明：有关人士，你不要误认为我是在宣扬日本军国思想。恰恰相反，我是在对我的民族及其负责任地剖析我们对手的精华，吸取别人的长处自省，为振兴我的民族可谓使劲浑身的解数，让国人明白我们到底弱在什么地方。直白说，你们那种靠打口水战谴责对手效果不佳，必须从根基上下功夫重塑自我，不吸取别人长处强大自身，继续落后对手永远不会服你）。我的很多朋友听了都说：听得汗毛直竖——了解别人，才能更深刻地认识自己，通过这首歌曲你会彻底明白，由武士道精神培养起来的日本民族当年是多么强悍！足见音乐对培养人的精神风貌意义多么重大)。由此可见，音乐对激发人的强者气概，关键时刻作用不可低估。” 

      秦芳简直听神了。她没想到娃尼玛头脑中会装那么多东西，讲得头头是道，把常见的音乐爱好，分析出那么多深奥的内容出来，居然会对人产生那么深远的影响，而且说得很在理。对人很有启发性。她连连点头。

     鲁胖哥笑着说：“来的时候，我给你说这个朋友交了好啊，你还将信将疑，如何？她脑壳里装的东西多得很。晓得不，凡是给她接触过的人没有谁不佩服。在我们眼里，她不仅是美女，还是‘卧虎藏龙’的才女，现在相信了吧。”

      秦芳发自内心的点头：“确实，这一趟来得值。”

             9、

       娃尼玛谦虚地说：“我是亿万中国人中默默无闻、极其普通的一个老百姓。”

       “那正说明你谦虚中的超越。”鲁胖哥发自内心地敬佩她，又说：“你再给她讲讲音乐感受能力的培养方法，我觉得她的圆圆有这方面的天资，样儿生得乖，爱跳舞，唱歌声音又好听，应该往这方面培养。”

       鲁胖哥的看法娃尼玛赞同。事实上娃尼玛早就注意到了这一点，她正是要借题发挥，把秦芳往这方面引导，使她注意培养圆圆的音乐感受能力。她接着说：

         “培养孩子的音乐感受能力，从下例几方面着手：

       1、置身于一个音乐环境至关重要。因此，经常让孩子听音乐并跟着唱，潜移默化，使孩子从小受到音乐的熏陶，这是培养孩子音乐感受能力的先决条件。

       2、如果家里有乐器，最好教孩子随着音阶同调发音，唱准音阶。尽量让孩子往低音区下潜，高音区延伸，尽量把声音放开大声唱。

       3、播放音乐不要经常播放那种声音太嘈杂的音乐。少放过眼云烟的流行歌曲，多放经久流传的世界名曲，吸收心灵营养，可提高孩子的音乐欣赏水平。

娃尼玛讲述时，画面一分为二，左面是娃尼玛讲述，右面是相应CD光盘内容演示。

                10、

       4、经常播放下面列举的这些世界名曲对增强孩子的音乐感受能力非常有意义：

     （1）凯丽金的萨克斯音乐‘茉莉花’、‘回家’、‘剪影’‘此情可待’等。特点：圆润、飘逸、明亮、悠扬。因其旋律节奏与大脑活动@波相符，符合人体生理的节奏要求，因而听起来很舒服，反复播放也不生厌，特别适合在学习时放松大脑。

     （2）维瓦尔第田园浪漫轻音乐‘春天’，班得瑞《自然之声》‘雾色山脉’、‘水晶球’、‘漫漫回乡路’、‘奇幻银河’、‘迷雾水珠’、‘向西方’、‘远古之书’、‘天空影子’、‘月光仙子’、‘彩红河’、‘克尔特华尔兹‘、‘清晨’、‘寂静森林’、‘秋日私语’、‘山溪’、‘日落’、‘仙境’、‘安妮的歌’、‘天亮’‘琉璃湖畔’；‘绿野仙踪’‘跨越日光’等，特点：柔美、空旷、宁静、安详，音乐形象强烈，听起来容易使人产生联想。在家长的提示下，教孩子随着音乐去想象春天的鸟语花香、原野的宁静安详、清晨的薄雾飘飞、秋风的絮絮叨叨、山涧的溪流潺潺、落日的壮丽辉煌。对培养孩子的音乐感受能力和想象能力非常有益。

     （3）贝多芬钢琴曲‘献给爱丽丝’、莫扎特‘D大调钢琴奏鸣曲’（国外新研究，此曲有助于启发想象力）、‘儿时回忆’，德彪西‘月光’，‘爱的罗曼史’，中国的古筝‘高山流水’、小提琴演奏曲‘梁祝’等。都是典型的轻音乐，令人轻松愉快，适合调节情绪。

     （4）舒曼的‘梦幻曲’、莫扎特的‘小夜曲’、‘雪绒花’、‘我心永恒’、‘魂断蓝桥’、‘绿草如茵的家园’、‘伴我结它’、‘陪我度过漫漫长夜’、‘往日情怀’、‘银色月光下’、‘田纳西华尔兹’、班得瑞的‘森林月光’、‘巴贝多白沙’、‘梦花园’、缅甸民歌‘海鸥’、‘月光小夜曲’、与邓丽君齐名的甜歌皇后黄晓君的天籁之音“森林之歌”等，都是非常优美的抒情曲，适合孩子学习时播放。对帮助孩子‘屏蔽’杂念，集中精力学习十分有益。

     （5）班得瑞的‘森林中的一夜’、俄罗斯的‘三楂树’、柴科夫斯基的‘小天鹅舞’、意大利的‘卡门’、中国傣族‘月光下的凤尾竹’、‘白兰鸽’、‘翻越山岭的晴朗天空’、‘啤酒桶波尔卡’等，都是节奏明朗的曲子，经常叫孩子聆听对培养孩子的音乐节奏感十分有益。

      娃尼玛继续讲述，画面一分为二，左面讲述，右面播放相关CD 唱片。

     （6）、熏陶孩子胸中豪气，音乐形象强烈，很有感染力的曲子，班得瑞的“水之蓝”值得一听。该曲气势雄伟，壮大、辽阔、澎湃、高远，高频明晰、低频下潜，音响效果好的话，聆听过程中，放佛觉得自己站在高山之巅，一览众山小，山下碧蓝晶莹的湖泊闪耀着耀眼的光芒，顿觉一股豪气在胸中激荡，是培养孩子强者气概的好曲。

                            11、

      娃尼玛在讲述的时候，圆圆拿出笔记本快速的做笔记。

    娃尼玛见圆圆在和做笔记，放慢了讲话节奏，停顿了一下，喝了口矿泉水，继续讲道：“播放音乐时，教孩子手拿小棍挥动手臂，随着音乐的节拍打拍子（学会打拍子是将来学会识谱的关键），这样能培养孩子的节奏感。有了节奏感，对音乐的感受能力就会大大的增强，也为以后学识谱奠定良好的基础，家长在看到电视音乐会上有指挥家挥舞双臂在指挥乐队的画面时，应叫孩子模仿，家长同时模仿，孩子兴趣更浓，效果更好。在播放音乐时，教孩子随着音乐节拍在桌上敲击，也是一种简易的节奏训练方法。

      6、早晨锻炼，可带着孩子练音，将六个韵母由低到高由高到低每天练10分钟。

     7、培养孩子音乐感受能力时候，经济条件许可，最好搞一套几千元的高品质5.1组合音响（有调音台更好），让孩子欣赏音乐时学习调节音频效果（家长懂音乐指导更好，不懂可请教专业人士指点。同一首音乐，懂音乐与不懂音乐的人是两种概念。不懂音乐的人听来就是旋乐的堆积，听了就听了；懂音乐的人会从中听出五彩缤纷的细节，激发无穷的遐想，找到梦萦魂牵的感觉，回味无穷、陶醉其中）。教孩子注意辨别高、中、低音各声道不同的乐器效果，分辨细节，（比如，注意辨别乐器里面哪是钢琴、风琴、小提琴（大中小）、胡琴、古筝、笙、电子琴、吉他、琵琶、笛子（箫）、葫芦丝、萨克斯、黑管、长号、唢呐、木琴、竖琴、阮琴、埙、陶笛、碰铃、沙锤、擦拨、贝斯、爵士鼓等等乐器；高频、中频、低频的音色区别。辨别自然界各种、雷声、风声、雨声、溪流水声、鸟叫声、动物叫声、飞机枪炮声等等；区别各歌唱家的音色。从小培养孩子成为“金耳朵”发烧友，养成对音乐表现细节的执着追求习惯，必能为将来成为音乐家打下良好的基础。即便不成为音乐家，也能在音乐方面有较高的修养，成为高雅之士，走到哪里都讨人喜欢。还有一个附加潜在功效——从小养成对细节的完美追求（俗话说，细节决定成败），长大后无论做什么工作都会追求完美，无疑是对事业的成功做好铺垫。

      8、参加各种音乐舞蹈培训，弹钢琴，学拉小提琴，弹吉他等都是培养音乐艺术才能的有效途径。舞蹈能使身姿矫健灵巧，使人的生理结构趋于完美；心灵和动作的沟通，通过音乐舞蹈的完美融洽充分表现出来。女孩从小进行这方面的培养，长大后大多数都有高雅的气质；男孩子抱着吉它边谈边唱，走到哪里都招人喜欢。换句话说，家长早早对孩子进行这方面的附带才艺投资，长大后势必比别人技多一筹，获得成功的几率就大得多。

    9、逢年过节，尽量带孩子观看音乐舞蹈表演。美妙的音乐，美轮美奂的灯光场景、五彩缤纷的衣着装饰、演员娇媚的身姿容貌、姑娘们翩翩起舞柔美妙曼的舞姿，帅哥们劲道阳刚的彪悍气势，都会强烈地冲击着孩子的听觉、视觉神经，激发起孩子强烈的模仿欲望。让孩子尽可能从小经常与美声美色靠近，受到“美的引诱、美的激励、美的熏陶、美的震撼”，方能从小激发孩子对美的憧憬、向往、崇尚、追求。自身具备了美的心灵、美的神韵，通过美的表露奉献、方能魅力四射，被美簇拥，最终拥抱美丽——孩子从小爱美、喜欢美、崇尚美、追求美，这是铸造孩子具有一颗完美心灵很重要的环节。孔夫子年轻时候，曾经拜蜀人音乐大师苌弘求教，聆听邵乐，“三月不知肉味”，悟透了音乐对铸造人完美心灵的重要性，在治国之道上，总结出了六艺——‘礼以节人（用礼约束心灵----“节人”就是约束、制约、掌控、遵守的意思，使人内心有良知监督、遵纪守法、言行符合社会公德，谓之“守礼””）；乐以发和（“发”是产生、生成、发扬的意思。补充省略掉的关联内容，全句意思是：音乐由高低不同相互匹配的和谐音调、快慢不同的节奏生成美好动听的旋乐。置身在音乐环境中成长，经常聆听美妙动听的音乐，可以使人心性和顺柔美，性格开朗乐观，从而培养出温顺、祥和的优良品性。民风崇尚、喜爱音乐，必然是人与人之间彼此关爱和睦、关系融洽和谐、社会安定团结，欣欣向荣的民族。孔夫子“乐以法和”的思想，明确指出了音乐不仅供人娱乐，还有培养和顺性情、铸就优良品格的作用，更有社会“维稳、维和”作用。乐曲的构成就如同社会的构成，两者的共同点，相互之间的依存关系就是“和”，正所谓“和声”、“和人”正是此意。孔子的“乐以法和”核心思想，音乐对个人作用、乃至整个社会人与人之间的依存关系，在《乐记》里讲述得更全面、详细——不知朋友们注意到没：中国现在社会，到处都在跳“坝坝舞”，全民唱“K歌”自我展示，玩“抖音”等，整个社会“尚乐”风气日渐浓厚，是不是极大地促进了社会安定团结，民情欢乐祥和？由此印证了孔夫子两千五百多年前就提出的“乐以法和”见解是多么精辟）。书以道事（书籍记录历史事变、针砭时弊，从中吸取经验教训），诗以达意（诗歌抒发情感、表达思想意念），易以神化（《易经》探究天地变化、盛衰兴亡、自然规律），春秋以义（《春秋》明断历史事变、公正评判历史人物是非曲直、崇仰真善美，鞭挞假恶丑——后人有“孔子作春秋，乱臣贼子惧”的说法，一句话精辟概括了《春秋》的核心要旨）。特别要指出的是：大半个世纪前，世界著名音乐教育家，瑞士的达克罗兹在“优动律”音乐教学理论中，提出的在教授学生音乐才能时，改变传统的耳朵听，嘴巴唱，单一培养学生音乐技能的教学方法，而是一边听、一边唱，鼓励学生大胆想象、并通过与音乐节奏相吻合，随着音乐即兴表演舞蹈动作，诱发学生的潜意识音乐灵感、使学生心灵与动作完美结合、相互协调，心神合一，达到培养学生音乐才能的同时，通过“优动律”诱导学生自身心神、动作与音乐彼此之间协调和谐，与他人之间彼此协调和谐，从小培养学生和顺柔美心性，使其将来投入社会，具有高尚情操，充满爱心、与人相处融洽和谐的音乐培养理念，与孔夫子两千多年前就提出的“乐以法和”、“大乐天地同和”（广泛流行传播、对社会产生强大影响的美妙动听、弘扬正能量的音乐可以促进大自然万事万物融洽和谐——两千多年前孔夫子就明确阐明了音乐的维稳、维和社会功效）是多么的吻合，可谓殊途通归。应该肯定：达克罗兹的“优动律”音乐培养理论，比起孔夫子的“乐以法和”，又有创新：发现并通过实践寻找到了实现“乐以法和”——“培养学生高尚情操、完美人格，将来成为社会大乐章中的一个和谐音符”的有效途径——“优动律”，可谓对人类音乐培养理论、实践的一大贡献。                                                                       

                                                                                    12、

       听了娃尼玛的讲述，秦芳大开眼界。她发表看法：“平时孩子听音乐，我们总是听之任之，按照尼玛老师的意思，还得有选择，有个控制范围，有的放矢，这样才能把爱好转化为一种与众不同的艺术才能，为以后的发展多开辟一条道路。这确实是许多家长都没有注意到的。回去后确实应该给圆圆在这方面创造条件，音乐舞蹈也是一种很好的职业，许多歌星、明星不都是在这方面由爱好“副业”，转化为“正业”吗？能够在音乐舞蹈方面有造化且不更好。我一定接受你的建议，回去后在这方面下一番功夫。”

      看到秦芳已经明白了自己的意思，娃尼玛感到欣慰。她知道，在特定的环境中受到启发、哪怕有时候就是随便一句话的点醒，心灵上就会产生顿悟，往往就对人的一生发生重大影响。自己不就是这样走过来的吗。为了使秦芳更进一步明白自己的用心，她又给大家讲起了自己爱好音乐的一段故事：“我9岁的时候，有一天，我和六、七个年龄差不多的孩子，跟着其中一个孩子的父亲到森林去打猎。那一天，我们高兴得不得了。一会儿跟着猎狗追兔子，一会儿学着小鸟叫，追逐打闹，路边摘野果，树上抢桑椹吃。一会儿唱，一会儿跳，各个小伙伴几乎把自己从小到大能够唱的歌都放声唱出来。用诗经上的一句话‘舒而脱脱’来形容很恰当，用现在的话说就是‘快乐极了’！回首往事，可以说那一天是我这一生中最快乐的一天。从那一天起，就非常爱唱歌。后来认识了个音乐家，成为忘年交，两个小时教会了我识谱，大一点后来又自学弹结它等乐器。音乐启发我的想象力、抒发感情、驱除烦恼，对我这一生的发展可以说起了不可估量的作用（编剧说明：这段打猎特殊快乐情景激发音乐潜意识，是我的9岁的亲身经历。后来我十几岁的时候，父母因派性原因，被调到机关农场看果园，隔壁住着个40多岁、在农场改造的音乐家右派份子，别人都歧视他，唯独我母亲尊重他（我母亲也很爱好音乐，经常手抄歌单学唱歌，潜移默化，我姐和我也很喜欢，跟着咿咿呀呀），过年过节请他到我家吃饭。他非常感动。很快我们就成为了忘年交。他两个小时就把我这个要掰着指头才唱得准确1、2、3、4、5音节的音乐门外汉，教得可以拿着一首陌生的歌谱独立打拍子识谱、唱准旋乐，并且给我讲解了很多音乐的启蒙道理，从此对音乐发生了浓厚兴趣）。从我自身的经验来看，诱导孩子对音乐的爱好，是培养孩子音乐才能的前提。要诱导孩子爱好音乐，不仅仅是像我前面提到的那样，给孩子制造一个培养音乐才能的普通环境（在家里经常聆听音乐），还应该给孩子制造一种非常快乐的特殊环境（激发孩子的音乐爱好潜意识爆发出来）。换句话说，我对音乐产生特别兴趣，就是通过哪天伙伴们一起去打猎，受到特别快乐的环境激发而产生（这就是我们通常说的狂欢激发潜意识产生质变），你们也可以借鉴，野外活动，不要顾忌旁人说你是疯子，该与孩子一起疯癫，就尽情疯一把，获得那种‘舒而脱脱’的感觉。用狂欢激发孩子的音乐潜意识）。我与孩子们童心绽放的时候，欢乐疯癫，从来不会顾忌别人说我是老疯子。

      “确实值得借鉴。”秦芳感概地说：“真没想到音乐还有如此功力，以前纯粹是把它当做一种消遣，经过你这一系统讲解，这才发现音乐是塑造孩子灵性必不可少的一环，也需要方法走捷径，不可听其自然。接受你的建议，以后在音乐方面定要对孩子下功夫！”

                 13、

        娃尼玛点头：“明白了就好了。我想，如果我没有那一天打猎的特殊经历——极度兴奋地玩耍，特别高兴地纵情歌唱，很难说我现在对音乐是不是特别爱好。因此，我们这趟出来，我为什么要叫孩子们搞篝火晚会，就是要给孩子们制造一种特殊的气氛，制造一种特别使孩子快乐的场面——大人和孩子一起嬉笑，打闹，放声高歌，表演舞蹈，一起疯狂，童心绽放，诱导孩子的音乐潜意识爆发出来。人没有什么天生的‘音乐细胞’，人的音乐爱好和才能都是受到激发后产生浓厚兴趣，在相应的环境中培养出来的。话题又说到圆圆身上，这个娃娃，刚踏上人生之路，就要生活在父亲的阴影下。作为母亲，你不尽可能把她培养成优秀人才，她的未来将会充满辛酸，苦不堪言。”

      听完娃尼玛的话，秦芳感动得流出眼泪。别人如此为自己孩子着想，哪能不动情。她叹了口气，发自内心说：“谢谢你，真的，说不出的感激。”

      听到秦芳说这话，娃尼玛长嘘了口气。她为秦芳的觉悟感到由衷地高兴。但愿自己的良苦用心能促使她从此在培养圆圆身上花费心思，把这个刚踏上人生之路就笼罩在父亲阴影下的孩子，培养成一个才气纵横的骄子，走完悲壮的人生。 

      大人在谈正题，孩子们也没闲着。节目要举行，东西要照常吃。孩子们又从中巴车上半导体冷柜里拿出几只鸭子，跑到火堆边烤起来。

                     14、

      娃尼玛坐到火堆旁，在校正结它的音调。她习惯地轻轻拨动着大和弦、小和弦。并随着结它弹出的动人旋乐，轻轻地哼了几句他最喜欢弹唱的“午夜吉他”——“不知道的什么地方，传来一阵清凉的歌声、如泣如诉多么动人，结它弹个不停……” 与城市中充满噪音的环境相比，结它声在山野的夜晚显得那么扣人心弦、悦耳动听。

      画外音：娃尼玛要搞篝火晚会，还有个原因：这里面有两个比较害羞的，一个是蒙草原，一个是蓝兰。出来时，家长特别嘱咐要娃尼玛在活动中尽量让他们多出众。文艺晚会可拉出来锻炼，当众出头露面，免得以后见人说话脸红。其实，害羞说穿了就是与人交往少，与人交流少，在众人面前表现自己的机会少，要克服这种习惯，反其道而行之就行了。不过，通过这两天的活动，她发觉，蓝兰和蒙草原并不怎么害羞，表现得十分活跃，领导也当得像模像样，好像变了个人似的，显然是环境的影响。

      文娱晚会轮到肖燕飞当领导了。从昨天到现在，他一直都是受人指挥，尤其是早晨眼睁睁地被蓝兰剥夺了采蘑菇的权利，他决心今晚要把蓝兰“打扮”起来，出一口气。他将早已准备好的节目单拿出来，凑近火光，大声念道：“文娱晚会现在开始。第一个节目，由蓝兰给我们唱一首歌，请大家先伸出你的左手！”

      不知道他要搞什么花样，但领导下达的最高指示不得不执行，大家乖乖地、又显得有几分机械地伸出左手。大家突然都伸出一只手，看上去有点犯傻。

      肖燕飞又说：“请大家再伸出你的右手。”

                   15、

      大家不折不扣地照办，又乖乖地伸出右掌。篝火周围，几十只手掌直直地伸出，有点像一大群机器人在等待着控制人按电钮，接收下一个动作程序指令。

      “请你们将两个手掌合起来使劲拍！”肖燕飞这一套兜圈子的开场白逗得大家笑起来。

      “原来是叫我们鼓掌！”鲁胖哥回过神来，笑道：“这小家伙够罗嗦，就说大家鼓掌欢迎不就得了吗，干吗伸左手伸右手的，绕这么大弯子。”说了这话，又补充说：“以后上战场，你这样当指挥官，看见敌人冲上来时，下达命令，不直接说开火，也是这样对战士说：先伸出你的左手握好枪，再伸出右手二拇指套扳机，再迷上眼睛找目标，再稍微用力往后勾扳机。等到你这个命令下达完整时，恐怕敌人早就冲上来把你送回老家了。”

      娃尼玛觉得鲁胖哥的话很幽默，同时也觉得肖燕飞的开场白有趣——足见这个肖燕飞是动了脑筋的。直接说鼓掌反而没有趣味性了。她暗暗发笑。发表看法：

      “通过这个事例说明，肖燕飞的父母说他好动，老师说他调皮捣蛋，怀疑他有好动症，其实是因为肖燕飞的脑袋智慧灵光在超前显露，才整天蹦来跳去捣乱，这与好动症有什么关系？正说明他的思维活跃，是他的优点。家长应该把他这个优势好好引导，向着动态内容丰富的表演专长发展，比如唱歌呀、跳舞呀、说相声呀、表演小品呀呀，等等。”

      鲁胖哥点头赞同：“我也觉得肖燕飞很机灵，简直是个小才子。”

      娃尼玛停顿了一下，继续说：“历史上，很多天才，少年时思维活跃，经常调皮捣蛋。比如达尔文少年时热爱大自然，喜欢浪迹山野、打猎抓鸟、采集昆虫、植物标本，其实这就是幼年父亲经常带他去野外活动，对大自然发生了兴趣，点亮智慧灵光，朝着自己感兴趣的科目偏移，对不喜欢的东西不感兴趣，荒芜了功课，被校长揪着耳朵赶出校门，并对其父亲说：‘你的孩子绝不可能成为一个传统意义的学者’。结果怎么样？众所周知，达尔文后来成了全人类仰慕的生物进化论科学巨匠。爱迪生也有类似的经历，在火车上做实验着迷引，引发事故被粗暴的车长打聋了耳朵，在学校读书不专心被老师斥之为弱智儿童将来没希望，结果怎样？爱迪生成了世界伟大的发明家，类似的例子还多得很。所以说，家长不要看到孩子有某些缺点就失望了，早早就把孩子判了“死刑”放弃了希望，淡漠了对孩子的关爱。路还长，长大才能下结论，只要家长多几分爱心，现在操点心，长大后你一点不操心，孩子将来一定会有出息）。

                  16、

      鲁胖哥点头叹道：“尼玛老师，经你这一说，我都对我儿子有信心了。”

      秦芳发表认同的看法：“就是就是，我一路上就是觉得这个娃聪明，根本没病。”

      娃尼玛点头继续说：“事实上，他的这些行为特征正是受了母亲的艺术职业潜移默化的影响，不知不觉在孕育出一个表演天才。就像爱迪生蹲鸡窝是在预示着会产生一个发明天才似的。如果反而去压制他，且不毁了这个孩子。事实上，我们许多孩子表现出与众不同的个性时，有时候，哪怕这种表现是通过消极的方式表现出来，通常在这种情况下，对儿童心理学研究得不是很好的老师就会亲率下结论，说这个孩子不可药救。遇到这种情路况，父母就是要去认真分析原因，再对症下药，好好诱导，说不定在你的精心培养下，就会产生一个天才。回去一定要把这个观点向他的父母阐明。”

       肖燕飞脸上露出笑容。再次宣布：“大家鼓掌请我们的著名歌唱家兰兰小姐唱一首歌。”

       大家都“啪啪”地拍起掌来。

       蓝兰竟然没有表现出害羞的样子，反而大方地说：“唱啥子嘛？”

       这一问，反而把大家问住了。

      华爽突然想起来的时候经过了卧龙大熊猫保护中心。大家看到了大熊猫，就唱一首保护大熊猫的老歌吧。她提议：“唱熊猫咪咪，竹子开花。”

      大家一致赞成，又拍手欢迎。

      蓝兰扯起嗓子唱了起来，虽然个别地方忘了词。唱到结尾，大家再一次鼓掌以示认可。

      肖燕飞又站起来，这次他变了个花样，像节目主持人一样，拿起个竹筒饭吃剩的竹筒当话筒，绕着大家走一圈，边走边说：“各位来宾，各位小姐，先生们，女士们，大家好！”

              17、

       “主持人好！”娃尼玛热情地为肖燕飞捧场增添气氛，又笑着对鲁胖哥说：“完全是从老妈那里学来的，这就叫潜移默化。”

      鲁胖哥点头：“就是，就是。”他觉得这个娃儿很有趣。

      肖燕飞又拿着“话筒”大声说：“现在请世界上最著名的舞蹈模仿表演大师，中国著名街舞大明星给大家表演街舞——”他说到这里，停了下来，观察大家的反应。

     大家互相对望，都觉得奇怪：那来的中国著名街舞大明星，有没有搞错哟！

     只听肖燕飞煞有介事的说：“大家用热烈的掌声有请肖燕飞大师入场！”

     他居然自称自己是中国著名街舞大明星！大伙乐得笑了起来。达没有达到那个级别暂且不论，不管怎么说，勇气可嘉，鼓掌还是应该的。

     “啪啪啪”一阵掌声。

     肖燕飞把手一伸：“奏乐！”

     早已安排妥当的苏继贤按动播放机，节奏强劲的街舞音乐响起。

     肖燕飞随着强劲的街舞音乐。他的舞姿变化多样，时而像杰克逊耸臀踢腿，时而像太空人在空间迈步，时而像杨丽萍孔雀啄食， 时而像机器人弯肘曲腕，诙谐风趣的舞姿引得大家频频竖起大拇指赞扬。

      娃尼玛对鲁胖哥说：“看不出来，这小家伙还有这一手，他的父母居然没有发现！如果好好培养，将来一定是个大明星，回去一定要建议他的父母重视他这方面的潜质。”

     鲁胖哥跟着打抱不平：“就是，还说他有好动症，天大的委屈啊！这一趟要不是跟你出来，这娃娃就埋没了！”

      秦芳也跟着附和：“就是就是！”

      肖燕飞表演完毕，大家一阵热烈的掌声。

      肖燕飞又向大家宣布：“现在，有请圆圆和蒙草原小姐给我们大家跳一个世界著名音乐大师班得瑞的自然之声音乐“漫漫归乡路”。掌声有请！”

                18、

   大家热烈鼓掌。

   录音机播放出班得瑞优美的《自然之声》翡翠谷——《漫漫归乡路》。化了妆、穿上飘逸的蒙族舞蹈装的圆圆和蒙草原随着美妙的音乐翩翩起舞。随着富有节奏感、音乐形象强烈的的圆舞曲，圆圆和蒙草原的舞姿飘逸妙曼、十分投入，展示出蒙古舞蹈飘逸洒脱、柔婉细腻的风采。她俩一会儿甩手腕，一会儿伸臂膀，一会儿叉小腰，一会儿厥臀部，时而垂首思念、时而翘首企盼，时而扭腰回旋、时而携手呼唤……还真有蒙古草原舞的味道。优美的旋乐和动人的舞姿把人们的思绪带入游子期盼归家心境之中。

      为了活跃气氛，尽情仍让孩子们高兴，激发孩子们的音乐兴趣，舞蹈行进中，娃尼玛站起来，对孩子们说：“大家一起来，我们跟着她俩一起跳。”

      几个女孩孩子们呼啦一声，一起上场，围着火堆跳起来。男孩子们看得羡慕，也跟着凑热闹，逐个掺了进去。大家学着她俩舞姿翩翩起舞，一个个脸上露出欢乐的笑容，快活极了。

      完毕，大家都觉得晚会十分快乐，报以热烈的掌声。

      娃尼玛顺便再次讲解到：“家长要注意，培养孩子的音乐才能，要学会运用电脑科技手段。有个软件叫《作曲大师》，可用于练习识谱、教授简谱、五线谱、作曲（含钢琴、小提琴、吉他等多种谱表、模拟多种乐器、可随口哼唱旋乐转换成简谱、五线谱，通过电脑演播，可随时修改不和谐的音符、音阶、小节线、节拍、校正音调，下载曲谱；还可把普表存储、打印下来......总之，凡是音乐方面遇到的问题都可搞定。要把孩子往音乐道路上引导，学会使用高科技音乐软件助力，无疑会为孩子以后搞音乐长上翅膀，比他人依然采用用传统方法学音乐技高一筹，事半功倍。”娃尼玛说话的同时，打开电脑里面的《音乐大师》软件，指着上面的音乐谱表说：“以后我会教会你们怎样使用。”说话的同时，随手点击了一首五线谱钢琴曲《好孩子》，电脑发出悦耳的音乐声，曲谱上的音符跟着显现延伸，给人以新奇感。

      秦芳脸现惊愕之色：“没想到还有这种软件，电脑的用途真的太广泛了。”

      鲁胖哥点头赞同：“就是就是，大开眼界，如果不是尼玛老师提醒，压根不知道电脑还能派上这么多用途，暂不给孩子买电脑助力，真的就落伍了。” 

               19、

      就在这时候，卷来一阵狂风，吹得篝火火星乱飞，有的火星直往人身上钻，吓得大家急忙站起身子，抖落身上的火星。接着看到天空划过一道闪电。闪电明亮耀眼，主干粗壮，分支细微，像一条蜈蚣虫在天空蠕动；紧接着一声沉闷的雷声，好像把天都抖松动了，大地都震散架了，人的心脏都震得快要跳出来了。

      孩子们吓得往帐蓬里钻。这样的闷雷太吓人了。

      央宗着急地说：“青蛙狂叫要下雷雨，你不信。马上要下暴雨了，快收拾。夹金山的暴雨说来就来！”话音刚落，仿佛早就等在天空，只等一声令下的暴雨，好像从惊雷声中听到了下雨令，“噼噼啪啪”就砸了下来。

      鲁胖哥说：“雨大了地面要浸湿，赶快收帐篷吧。”

      “雨来得太猛，收帐篷来不及了。”娃尼玛又招呼大家：“孩子们，快把被盖抱出来，躲进中巴车去！”

      孩子们抱着被盖又从帐蓬里钻了出来，纷纷往中巴车跑。

      突然，鲁东东觉得脑袋被什么东西敲了一下，好痛。低头一看，发现地上开始蹦跳像汤圆一样的圆球。他刚想伸手去捡，背上又挨了一下，痛得直叫。

                 20、

    央宗急喊：“快钻进车。冰雹来了，会砸伤人的！”

    拔地钉收帐篷显然已经来不及。大家只好往中巴车上钻。

    鲁东东急忙钻进中巴，找位子坐定。只听顶棚被冰雹打得“当当当”地响个不停。

    等到大家都钻进中巴车后，整个山野已经笼罩在有雷鸣电闪助威的狂风暴雨之中了。

    “快去拿几床毛毯，下雨后气温要骤降，今晚只有在车上过夜了。”说话时，央宗用一个塑料盆罩着头，跳下车，冒着冰雹的敲打，向帐篷钻进。

    幸好帐篷离车只有十来步，如离得远就麻烦了。

    娃尼玛一时找不到遮头的东西，顾不了那么多，跳下车，向帐蓬里钻。一个冰雹正打在手背上，痛得她急忙甩了几下，钻进自己住的帐篷抱毯子。

    鲁胖哥和秦芳用衣服遮住头，也分别钻进各自的帐篷抱毯子。一会儿，他们都抱着毯子钻出帐篷，顶在头上，快速钻进中巴车，将毯子分发给孩子们晚上睡觉盖在身上御寒。再望窗外，已经是暴雨倾盆，冰雹狂飞了。

     ......

     本剧所有章集，都是用这种寓教于乐方式，让家长、学生在生动活泼、欢乐舒心的情境中，受到启发，轻松获得许多传统教育根本无法获得的素质培养理念、方法。每一章集都有特色，让家长获得意外惊喜，受益多多。