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调查:仅三成香港学生设课程客观讨论反修例事件

时间: 2019-10-9 20:49| 评论:   发表评论 分享到微信

摘要: 美国中文网报道 香港一项调查发现,受访的香港教育工作者认为,最会影响到当地高中学生情绪的是媒体信息及社会政治事件争议,近九成受访者所任职的学校有为需要额外情绪支援的学生提供辅导,而只有三成设立能客观讨论反修订《逃犯条例》事件的课程。香港《明 ...
美国中文网报道 香港一项调查发现,受访的香港教育工作者认为,最会影响到当地高中学生情绪的是媒体信息及社会政治事件争议,近九成受访者所任职的学校有为需要额外情绪支援的学生提供辅导,而只有三成设立能客观讨论反修订《逃犯条例》事件的课程。

香港《明报》10日报道,这项调查由香港辅导教师协会在上个月21日至27日展开,共访问了163名校长、教师及学校社工等香港教育界人士。

受访者认为,无力感、压力,以及动摇对未来的希望感的情绪问题在校园较为严重。

有受访者称,他们任职的学校将当地的社会运动当作没有发生过,也没有渠道给学生足够的情绪支援,或安排老师与学生倾谈了解看法,整体缺乏有系统的辅导。

香港辅导教师协会副主席何玉芬称,网上社交平台有大量与反修例事件相关文宣及资讯,部分带负面信息,容易影响学生情绪。她建议学生减少浏览平台的时间。

何玉芬相信,港府上周宣布实施“禁蒙面法”后,学生情绪更受影响,并称教育局当天向学校发信时间仓卒,校长及教师应对空间及支援有限。

据她所知,上周五有学生在校得知消息后哭起来,亦有学生在学校默站或叫口号,不愿离去。

何玉芬也引述精神科医生称,长期留意事件或无法抽离的人,情绪受影响,可能之后有创伤压力后遗症。

她建议学校可设让学生安静情绪的专区,在内可听音乐、画画、看文章等纾缓情绪,校方适时提供辅导支援。
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