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中国教育:一个行当,一个视角

已有 1318 次阅读2016-8-6 04:10 |个人分类:教育理论|系统分类:科技教育| 中国教育 分享到微信

      教育,无疑是一个行当,就是说,教育就是三百六十行中的一个行业。中小学校里的教师,大学里的教师,以教育为职业,所从事的就是教育这一行业。

       随着社会发展,人们的认识得以丰富和深刻,在教育这个问题上,也不例外。教育,在这时候,我们感到把它仅仅作为一种行业,并不能反映社会全貌。比如说家庭。家庭有教育功能,甚至我们把家庭比喻为孩子成长过程中的第一所学校,把家长比喻为孩子成长过程中的第一任教师。应该说,这样的比喻非常贴切,得到了社会广泛认同。孩子在上学校接受系统的教育之前,就是在家庭中生活,家庭无疑是“第一所学校”,家长无疑是“第一任教师”。如果说,在学校教育之前,人无疑要受教育。那么,在离开学校之后,人是否还要接受教育呢?答案是肯定的。这是一个需要终身学习的社会。学生毕业了,进入社会了,必然接受社会教育。这样一来,社会,也可以比喻为一所学校,社会里也有教师。正如孔子所说,三人行,必有我师。显然,这里的教师之含义,已经超出了一个行当的范围。如果我们仅仅把教师作为一个行当,一种职业,并不能概括社会上广泛存在着的教育现象。怎么办呢?

        教育,我们不该仅仅作为一种职业,还要作为一种观察、分析、审视社会的视角。作为一种职业,那就是指传统意义上的教育行业,其群体就是学校教师;作为一种视角,可以指任何一种教育现象,可以是家庭里面的教育,也可以是企业里面的教育,总之,凡是有知识传播、生命成长的地方,就有教育。如此看待教育,说明教育具有基础性意义,教育与各行各业都有联系。

       中国教育存在的问题在于,教育作为一种行业,是明晰的,是客观存在着的;教育作为一种视角,是模糊的,甚至是不存在的。教育部门并没有利用教育视角来引导社会观察现实问题,更谈不上观察的深度和观察的习惯了。教育部门没有把教育的基础性作用研究好、发挥好、应用好。例如,在当下,社会上存在着触目惊心的诚信缺失现象、形形色色的诈骗现象,虽有媒体报道,却鲜有教育视角的分析评论,仿佛无论诚信如何缺失、诈骗如何花样翻新,教育总能闲庭信步一样。


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