为了厘清教育与学习是否相容的问题，我们来看看宗教与科学是否相容的问题，后一个问题比前一个问题更为尖锐。宗教与科学不相容，这似乎是人们的常识。

       1600年2月17日，宗教裁判所判处宣扬日心说的布鲁诺火刑，布鲁诺说：“你们对我宣读判词，比我听判词还要感到恐惧”。行刑前，刽子手举着火把问布鲁诺：“你的末日已经来临，还有什么要说的吗？”布鲁诺庄严宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！”他高呼：“火，不能征服我，未来的世界会了解我，会知道我的价值。”52岁的布鲁诺在熊熊烈火中英勇就义。他死后，教会害怕人们抢走骨灰来纪念他，就把他的骨灰连同泥土一起抛撒在台伯河中。到了1889年，罗马宗教法庭为布鲁诺平反并恢复名誉。同年的6月9日，他的铜像被安置在殉难的罗马鲜花广场上。

       1992年10月31日，蒙冤360年的科学家伽利略终于获得梵蒂冈教皇的平反。教皇约翰·保尔二世称：当年处置伽利略是一个“善意的错误”。他对在场的教廷圣职部人员和红衣主教说：“永远不要再发生另一起伽利略事件。”

       2008年9月14日，据英国《每日电讯报》报道，英国国教将发表一份声明，声明说：“查尔斯·达尔文，在将迎来你诞辰200周年之际，英国国教就误解你并之后鼓励他人也误解你，而欠你一个道歉。我们希望能换回‘信念寻觅理解’的旧时美德，并愿此举能对以往做出补偿。”声明中承认，教会当年在否决达尔文的理论上“过于自我防卫”与“过于感情用事”。声明还再一次就17世纪时质疑伽利略的天文学成就承认错误。

       终于，罗马教皇认识到，宗教与科学，不仅不是敌人，还是朋友。宗教为科学做出了不可磨灭的贡献。科学为宗教也做出了不可磨灭的贡献。历史还是那段历史，但是，对历史的解释变了。于是，历史，翻开了新的一页。可见，即便是板起面孔的宗教，也不是一成不变。改过自新的宗教，变得更有生命力。今天，我们翻检宗教的这段历史，依然唏嘘不已。我们敬畏布鲁诺所代表的科学家们的献身精神，也敬畏宗教的自我批判能力和生存能力。我们唯一的遗憾是，这一天，为何不早点到来？

       中国教育，不存在如同宗教般的布鲁诺事件、伽利略事件和达尔文事件，然而，中国学生的学习境况却令人堪忧。教育轰轰烈烈，学习死气沉沉，教育与学习不相容，这是中国教育的现实问题。当年的宗教抑制科学、刁难科学，宗教的繁荣是虚假的；学习死气沉沉、学习没有了生气，教育的繁荣也是虚假的。教育和学习，不是两张皮。中国教育要发展，就要让学生生气勃勃，建设健康的学习生态。进而言之，我们要树立这样的思想框架：第一，中国文化的主流与人的自主精神不存在矛盾；第二，人的自主精神与中国文化和谐一致；第三，中国文化是人的自主精神的发祥地。中国教育具有这种自我批判能力和生存能力。我们希望，中国教育的这一天，能够早一点到来。