在日常生活中，多数人视愚蠢为可耻，于是，纷纷远离可能导致愚蠢的境地。这是人的本能，人皆有之，此地无银三百两的故事就体现了人的这种本能，这个故事千年不衰，不只是因为讥笑他人，也潜在着自嘲之意。就客观而言，愚蠢不会因为躲藏而消失，智慧和愚蠢也没有一条标识清晰的界沟，所以，才有大智若愚的说法。就孩子学习而言，其认知过程可以看作是人类文明探索历史的缩影，就像历史上的开拓者一样，智慧和愚蠢交织在一起，难分难辨。与其分辨智愚，不如超越智愚、淡化智愚。唯有超越智愚、淡化智愚，才能享受跌宕起伏的认知过程，否则，注重内容的过程就扭曲成了在意形式的过场，于是，我们不难理解孔子的教诲：不耻下问。我们司空见惯的应试教育，就是一种认知的过场，而非真实的过程。怎样超越智愚、淡化智愚呢？美国的做法，可资借鉴。美国设有愚蠢问题日，这是由美国学生和老师所举行的节日，虽然愚蠢问题日规定为每年的9月28日，但它通常在9月里的教学日的最后一天举行。愚蠢问题日在20世纪80年代兴起，学校老师的目的是为了鼓励学生们大声说出他们认为是愚蠢的问题。