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普评制点评毒教材是一场有预谋的软文化入侵

热度 1已有 124 次阅读2022-7-20 04:21 |个人分类:普评制点评|系统分类:杂谈分享到微信

普评制点评毒教材是一场有预谋的软文化入侵

最近我发表的所有文章,都特别强调了下面这段话:

中国传统哲学和马列毛泽东思想的精髓是实事求是、辩证法和螺旋上升。【我是60岁以后,才开始领悟,这其中道理的。】

实事求是是中国共产党七大所正式确立的思想路线,更是邓小平理论的精髓。

吴仁宝讲“千难万难,实事求是最难”。【吴是将近70退下来,将近80答记者问时才讲的这句话。】这句话的背后,是吴仁宝经过几十年的探索,付出很多代价,经历很多挫折,甚至失误后的宝贵领悟。

小平同志讲:“制度是决定因素”“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。” 《邓小平文选》第2卷,273页、333页)那究竟是什么样的制度才能起到决定性的历史作用呢?!!!小平同志又说:“最重要的是用人权”(邓选3卷166页)。通过反反复复的比较研究,历史告诉我们:最带根本性的组织用人制度在前进、在变化(即世袭制在向民选制,民选制在向民评制方向前进)才是大国崛起的根本原因。

曼德拉也指出:

我反复提醒大家,解放斗争并不是一种反对任何一个团体或种族的战斗,而是反对一种压迫制度的斗争。

普评制认为,人类社会所犯的一切严重错误都是世袭官僚制、终身官僚制、科举官僚制、普选官僚制、委任官僚制所造成的。 换句话说,我们所反对的是世袭制、终身制、普选制和官僚制,而不是因为这些制度而犯错误的个人、团体或种族。这里面当然包括政党、执政党。而

一个科学合理的解决办法就是要实行真正负责任的民选民评制。也就是要把基层领导干部的评判罢免权交给被他们领导的普通群众——这样一种最带根本性的组织用人制度,也就是普评制,老百姓的普评制,而不是继续交给他们的上级领导。只有这样才能实现毛主席所说的:

全心全意地为人民服务,一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发,而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性;这些就是我们的出发点。

《论联合政府》(一九四五年四月二十四日),《毛泽东选集》第三卷第一零九五--一零九六页 只有这样

才能实现习近平关于推动建设人类命运共同体的政治主张。当然,首先要用家庭联户代表制或者走婚登记制建成家庭命运共同体,然后,才能建成国家命运共同体、人类命运共同体。

以上都是老生常谈,另外,还有一句老生常谈:

在老百姓没有评判罢免权的情况下,什么伤天害理的事都有可能出、什么千奇百怪的事都有可能出,而且是层出不穷!没有这么多鲜活的例证加以证明,你们说,我这老生常谈还能谈得下去吗?!!!可是,这鲜活的例证又是多么的令人痛心疾首啊!本不想多谈,但又不能不说。我一个退休老工人,仅仅是希望有一天,关键的少数能够看到、理解、落实这些老生常谈,救民众于水火。仅此而已,别无他求。下面请看

“教材事件”背后细思极恐:这是一场有预谋的软文化入侵!

拾初集团  2022-05-31 09:58上海


人社版小学数学教材问题爆出之后,愤怒第一时间冲上脑门,随后的担心、忧虑、甚至恐惧慢慢爬上心头——作为一个国家重要的出版物,重要的文化基础工程,里面的插图竟然是误导的、丑陋的、下流的,这已经不仅仅是审美问题了,而是上升到了民族大义的高度,不容忽视、不可妥协


背后是谁人在操纵?是否存在利益输送?为什么这么严重的问题“潜伏”了长达十年之久才引起重视?

普评制点评毒教材是一场有预谋的软文化入侵_图1-1

No.1

“人教社某些主编,吃相太难看”

普评制点评毒教材是一场有预谋的软文化入侵_图1-2

别有用心者明目张胆:问题教材不仅存在插画人物眼距过宽、塌鼻梁、发际线过高等美感问题,甚至存在各种着装暴露、动作不雅、常识错误、思想误导等更为严重的问题。

对此,“童话大王”郑渊洁直言不讳:“人教社某些主编,吃相太难看”!

普评制点评毒教材是一场有预谋的软文化入侵_图1-3

郑渊洁表示,“人教版的教材我一直是有看法的,不止是插图的问题,也不止数学的教材。”


经常翻看孙女书本的他还发现,“其中有一个主编,在主编人教版语文课本的时候,把自己的作品放进去,他本身也是个作家。我觉得这就没有底线了,相当于既当裁判又当运动员。”


不仅是郑渊洁发现了一些奇怪之处,其实早在2014年的时候就有老师对插画提出质疑,可惜的是并没有引起足够重视

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而一些经验老道的教师,针对教材章节之间知识点混乱、缺乏逻辑等问题,则是选择跳着讲课,例如先讲第一单元,然后讲最后一单元,最后再讲中间。


有句话说,当你在厨房发现一只蟑螂时,就意味着有一群蟑螂。从几张图片开始,教材事件持续发酵,越来越多的问题被翻出来,问题究竟出在哪里?为什么仅有少数人提出问题,而且还没有被重视?

No.2

市场份额超50%,

人教社地位不可撼动?

普评制点评毒教材是一场有预谋的软文化入侵_图1-5

在我们国家,教材的出版发行有着非常严格的程序。


人教社自1950年成立便一直从事教材的研究、编写和出版发行工作。作为国家队,其专业能力是毋庸置疑的,也代表着我国教材出版的最高水平


人教社在中小学教材的市场份额超过50%,统治地位不可撼动。


国家新闻出版署数据显示,2017年我国图书市场整体规模约为1800亿元,其中教育出版规模约为1100亿,占比超过60%。据大众网2019年报道,光是教辅类图书市场规模,保守估计就达300亿元。


虽热教材成本是被严格控制的,但全国有多少在校生,每名学生每年要购买多少本教材。可以想见,人教社在中小学教材发行这块大蛋糕上赚得有多么盆满钵满。


人教社领军教育出版行业的同时,其他业务板块也在不断扩大,共涵盖6大板块,分别为教材、教辅、图书、期刊、电子音像、数字产品。


官网信息显示,截至2020年,人教社累计出版各类出版物7万余种,发行量逾750亿册。其中,中小学教材38.87亿册,国家统编三科教材9.25亿册。


5月27日,因小学教材插画陷入争议的人教社再次登上热搜首位,“定价超4000元”的人教Pad相关话题也引发关注。


诡异的事件仍然在持续发酵,虽然目前教育部官网已经发文回应此事,提出“整改、排查、畅通社会反映通道”;人教社也发文致歉:“深感自责和内疚”,但我们不妨让子弹再飞一会儿,毕竟太多疑团并没有“解开”。

No.3

这是一场有预谋的软文化殖民入侵!

普评制点评毒教材是一场有预谋的软文化入侵_图1-6

事情发展到这里,虽然官方暂时还没有给出一个合理的解释,但群众的眼睛是雪亮的:


这是一次典型的意识形态渗透!


而且,是以最肆无忌惮、最没底线的方式,把那么令人不齿的内容,直接渗透到一个国家价值观塑造系统最核心的教材,渗透对象还是最缺乏辨别力和判断力的小学生!


从教材审定至今,近十年的时间,孩子们与书本为伴,耳濡目染。教材出问题,影响的是亿万学生,他们是祖国的未来,可他们的价值观和性格塑造被如此误导,令人不可思议、细想之下又脊背发凉。


问题矛盾直指吴勇工作室,他确实脱不了关系,但他背后肯定还有更深层次的阴谋及隐藏更深的“主使”。


为什么这么离谱的插画问题能隐藏近十年之久?


最大原因就是西方掌握了审美解释权,他们硬生生地把丑化中国人的形象解释成了美,并借着中国崇拜西方的那段时间里洗脑了很大一批中国人,让他们对此深信不疑。


这一点,从欧美定义的“东方美女”以及挑选的“东方模特”就可以看出来。从中国最贵的摄影师陈漫、中国设计类最高学府清华美院,沦陷之深,可见一斑。

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这不是什么审美问题,而是典型的文化侵略问题,西方先洗脑了清华美院这批中国一线艺术工作者,然后慢慢向下蔓延,如今甚至已经蔓延到了中国的小学生阶段。


这么多中国小学生看这种课本长大,对他们的人生观价值观一定会产生影响,也许他们长大了就是会觉得丑陋的黄种人就是很“酷”,很“正常”,甚至觉得很“美”。


如果能把谎言重复一千次,那就将成为真理。


例如几年前香港黑暴事件,参与者对自己文化、祖国、人种的仇恨,令内地人意外与震惊。事后盘点,发现这些人从小读的就是仇恨教科书,他们大了怎么可能正常?教材给人的思想,可能一辈子都难纠正。


西方文化入侵已经渗透到了我们娃娃身边,而且潜伏之深、之广,让人不容忽视、细思极恐!


大家都知道,舆论场上总有人站在我们对立面,这些人总能在中国的事上看到黑暗与绝望,总能在美国的事上看到光明与希望,谁爱中国,谁就要被他们攻击、陷害、除之而后快。这些人中不乏有地位、有身份、有影响力的教授、名人、专家、官员。


他们可能从中国受益最多,根子里也不是有意识的这么坏,而是在他们的成长过程中,被“爱美国教育”洗脑太深,凡是中国与美国不同的,他们就条件反射地支持美国,反对中国。


百年大计,教育为本。孩子是国家民族的希望。这次教科书事件,把这种洗脑与被洗脑赤裸裸地呈现,并不是一件坏事。相反,如果能从严追究、杜绝后患,反而是一件好事


意识形态阵地,守土有责。最不应该失守的就是教材。











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