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分享第3节对学习效益的理解: 周易学命运研究 2009-7-14 09:27; 第 3 节对学习效益的理解一、把‘效益’一词明显化的引入到学习当中【效益】名词，效果和利益。【效果】名词，由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）。【利益】名词，好处：物质利益。‘效益’一词本来是用在经济市场方面上，在以往的学习中，几乎不用，现在才有了一些起色；不过‘效益’ ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1591 次阅读|0 个评论

分享第2节人才的核心规律是质量效益化的人才: 周易学命运研究 2009-7-14 09:27; 第 2 节人才的核心规律是质量效益化的人才我们以后要给办各种学校的人咨询，自身力量壮大了就要办正规的周易大学以及相关培训组织，就要把质量效益为核心融合到一起。方是真正的办学理念。在其中，要把思想德育观融入其中；把学员塑造成为高素质高素养的合格而优秀的公民人才来。让学员学习质量，参与效益。如 ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1305 次阅读|0 个评论

分享第1节核心前提是如何使知识转化为发展力: 周易学命运研究 2009-7-14 09:26; 第 7 章对周易生存学习效益的理解小目录第 1 节核心前提是如何使知识转化为发展力第 2 节人才的核心规律是质量效益化的人才第 3 节对学习效益的理解第 4 节课堂学习效益辅助课外的投入和获得第 5 节学习效益要和实践整合起来 ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1272 次阅读|0 个评论

分享第5节写文章是培养学员发展的必经之路: 周易学命运研究 2009-7-14 09:26; 第 5 节写文章是培养学员发展的必经之路我们知道，现实中是没有神仙的、没有一用就灵；我们还是踏踏实实的做事，真正成为学者，做学问的人。那么就得经常要写些文章，在写文章中优化自己的理论与实践技能；多思而成为掌握实际技能、真正技能的人。一、多元化信息时代的特色 1 ．古 ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1231 次阅读|0 个评论

分享第4节学员实践互动需要三大方面的相互配合: 周易学命运研究 2009-7-14 09:26; 第 4 节学员实践互动需要三大方面的相互配合学员互动不是单一定向形式的，为了搞好互动学习的工作，尤其是综合实践我们一面学习理论；一面根据理论进行一定的实践活动。比如：（ 1 ）学员们相互分析八字、手面相。（ 2 ）给熟知的人分析。（ 3 ）参加一定的公益活动。活动的工作，更得需要教师 ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1243 次阅读|0 个评论

分享第3节学员结合整合互动的四大方面暨发展阶段: 周易学命运研究 2009-7-13 01:45; 第 3 节学员结合整合互动的四大方面暨发展阶段我们根据互动整合的状态和学员的学情，可以分为四个方面及其四个阶段。第一阶段：以‘师’为主的互动整合前提是：对于来学习的学员基本上都是成年人，分析到来学习的财力、物力、精力、时间的多方面制约。所以我们培训班的时间都短，所以要讲要 ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1221 次阅读|0 个评论

分享第2节对学员们互动的要求特征: 周易学命运研究 2009-7-13 01:44; 第 2 节对学员们互动的要求特征学员们互动的要求特征很多，总体上有两点：一是和谐化，‘和谐’的意思是配合得适当和匀称；二是调控化，‘调控’的意思是调节、控制，使之达到理想的境界。根据知识的技能原理，以十维目标为核心，总体上分类来说，主要方面如下：引子什么是“十维目标” ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1248 次阅读|0 个评论

分享第1节学员们要实施各有关方面的结合并整合的互动: 周易学命运研究 2009-7-13 01:44; 第 1 节学员们要实施各有关方面的结合并整合的互动前言学员们是学习周易、生存的主角：因为对于每一个人，对待自己，人人都是最伟大的教育家；在宇宙中、社会中是一个个小独立体。而宇宙万事万物都是有一定“不易和变易”规律的；即在固定规律上有一定上下波动的规律。社会公民素质素 ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1115 次阅读|0 个评论

分享第5个纠正错误率就意味着培养准确率（常见部分）: 周易学命运研究 2009-7-13 01:43; 第 5 个纠正错误率就意味着培养准确率（常见部分）我们学习周易，为人预测分析，必然会出现许多错误。错误并不可怕，关键是我们应该如何对待。总的对待方法是：纠正错误率就意味着培养准确率；纠正坏习惯就是培养好习惯；…… 一、矛盾论我们以前学习的矛盾论中，就很能说明了这一切。事物的 ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|1456 次阅读|0 个评论

分享第4个强化定律和消失定律: 周易学命运研究 2009-7-13 01:42; 第 4 个强化定律和消失定律总言适用于任何人。强化定律和消失定律，用总结性的一句话来说：对于好习惯，适用于强化定律；对于坏习惯，适用于消失定律。自古以来，对于所有的人，好习惯都是强化教育中培养出来的；坏习惯都是在强化教育中受到压抑或消失的。下面简述一下：科学家们经过动物和 ...; 个人分类: 16 学习思维好方法|2437 次阅读|0 个评论

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