美国社区媒体 (American Community Media, ACoM) 于 10 月 24 日举行全国新闻简报会,  此次的主题是 “ Why Do Families Migrate? Children’s Education is the Currency of Love（为什么家庭迁移？教育是爱的货币) ” ，探讨家庭迁移的深层原因与情感维度。主持人是每周简报会的共同制作人 Pilar Marrero。她指出：“ 在移民政策、经济与社会争论的背后，还有一个常被忽略的事实, 大多数家庭迁移并非为自己，而是为了孩子的未来。”  本场嘉宾为哥伦比亚大学教育学院教授 Dr. Gabrielle Oliveira，她以多年的实地研究与访谈为基础，揭示了移民父母在全球迁徙中的 “情感驱动力” 与 “教育牺牲”，并重新定义了跨国家庭的 “爱与责任”。

　　Dr. Gabrielle Oliveira 教授、著有 “Motherhood Across Borders”（跨越边界的母亲）一书，长期研究移民家庭、跨国亲情与教育迁移现象。她的研究对象涵盖墨西哥、巴西、加勒比海及亚裔移民家庭，重点分析父母为子女教育所做的迁徙选择。在简报会上，她以温柔而深刻的语气, 讲述了移民家庭迁徙背后的 “情感逻辑- 教育"，不仅是一种社会流动的工具，更是 “爱的表达方式（currency of love）”。她开场说道, " 当我们谈论移民时，常常关注经济方面: 如工作、收入、汇款。但在我的研究中，迁移同时是一种情感行为, 与爱紧密相连。家庭, 尤其是母亲, 迁移的目的不只是赚钱，而是给予更多：更多教育、更多稳定、更多希望。我称之为 ‘爱的货币’ - 父母把爱转换为可以衡量的形式：一张毕业证书、一套校服、一个上大学的梦想。我们必须停止将迁移视为 ‘失去’，而应看到其中的主动性, 它是父母主动塑造孩子未来的方式。当家庭迁移时，原因往往不仅仅是工作,  更多时候是为了给孩子一个自己从未拥有的机会。这种教育驱动的迁移, 在拉美与亚洲家庭中尤为常见, 父母将教育视为爱的延伸。她们或许身在千里之外，但每一笔寄回家的钱、每一次电话提醒孩子学习，都是一种跨国的母爱。”  Gabrielle 分享了她在墨西哥和纽约进行的田野调查故事,  描述了那些远离子女的母亲, 如何在情感与教育之间找到新的平衡, 她说, " 有的母亲在工厂夜班间隙, 通过 WhatsApp 辅导孩子功课；有的父亲每月寄钱回家，只为孩子能继续上学。他们的爱, 以教育为形式流动 - 这就是‘爱的货币’。”

　　Dr. Gabrielle Oliveira 教授挑战了主流社会中对 “留守家庭” 的刻板印象, 她强调这些家庭不是“断裂”的，而是通过通讯科技、教育参与与经济支持, 构建了一种“跨国连结（transnational continuity), 她说, " 人们总说 ‘他们的家庭分裂了’，但我更愿意说,  他们在延展家庭的形态，用新的方式去爱。当母亲不能拥抱孩子时，她就用教育去拥抱他。这种 '情感迁移' 也反映在第二代移民的身份认同上。许多孩子将父母的牺牲内化为学习动力, 他们知道，每一份成绩单背后，都是一场跨越国界的努力。这是一种全球性的爱。教育是他们证明爱的方式，也是希望能被社会看见的语言。”  Dr. Oliveira 指出，美国教育体系对 “家长参与” 的定义过于狭隘, 美国教育系统在吸纳移民学生时, 常忽视语言与文化差异。她强调，移民家庭的参与, 常通过其他形式体现, 如经济支持、情感鼓励与文化教育。她说, " 学校系统往往假设家长能在课堂之外支持孩子，但对移民家庭来说，这是一种奢侈。如果父母不会英语、打两份工，他们依然关心教育,  只是方式不同。不是每个家长都能参加家长会、签家庭作业表。但这并不代表他们不关心。当母亲从数千公里外寄来一封信，说‘好好读书’，那也是一种参与，一种深层的教育投资。建议学校与政策制定者, 重新思考 '教育支持系统'，并倡导学校主动与移民家庭沟通，用尊重取代评判。"  Dr. Oliveira 特别强调女性在移民链中的角色, 尤其是跨国母亲(transnational motherhood),  她们承担了双重负担：一方面在经济上支撑家庭，另一方面在情感上维系亲子关系。这种看不见的劳动, 值得被社会理解与尊重。她指出, “ 母亲的迁移不是缺席，而是一种新的存在方式。”

　　在媒体的提问中，记者询问, " 在亚裔社区中, 父母常强调教育是 ‘改变命运的唯一途径’，您认为这种文化期待, 与拉美家庭的教育迁徙有何异同？如何通过报道, 呈现这种“情感迁移”的复杂性。” Dr. Oliveira 回答, " 亚裔家庭强调‘成就’；拉美家庭讲‘牺牲’；但核心相同, 教育是爱的具象化, 是父母传承尊严的方式。虽然文化表达不同，但父母的目标一致, 让孩子 '超越自己'。无论是亚裔还是拉美裔家庭, 都将教育视为社会阶层流动的关键。不要把移民故事讲成悲剧，而应讲成勇气。让读者看到他们不是受害者，而是行动者。”  她呼吁族裔媒体, 成为“人性叙事的桥梁”, 用故事呈现 “看不见的情感经济”。她说, " 当我们报道教育、移民、家庭时, 其实是在报道爱, 一种跨越边界的爱。”  她建议政策制定者, 扩大多语言教育服务、加强学校与家庭之间的文化理解培训，并支持跨境家庭研究项目。她说, " 教育不仅要教知识，更要教理解。理解那些为孩子跨越边界的人。”  这场讨论会, 让我们重新认识了迁移的意义。在经济、政治之外，迁移是一种爱的行动。而教育，是这份爱最温柔、也最坚韧的表达。

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