美国中文网报道 皮尤研究中心（Pew Research Center）最新发布的一项研究显示，超过一半的美国青少年曾使用人工智能工具辅助完成学业。报告指出，在13至17岁的学生中，54%表示他们使用过包括OpenAI的ChatGPT和微软的Copilot在内的聊天机器人，用于查找作业资料或解决数学问题等学习任务。

这一比例较此前明显上升。根据皮尤研究中心早前的一项专项调查，2024年有26%的美国青少年表示曾使用ChatGPT辅助学习，而在2023年，这一比例仅为13%。作为一家无党派研究机构，皮尤研究中心表示，人工智能在青少年群体中的使用正在迅速普及。

最新报告基于去年秋季对1458名青少年及其家长开展的调查。结果显示，青少年对人工智能的使用程度存在明显差异。44%的受访者表示，他们只在“一些”或“少量”作业中使用人工智能工具；另有10%的青少年表示，他们在完成全部或大部分作业时都会依赖聊天机器人。

皮尤研究中心高级研究员、该研究合著者麦克莱恩（Colleen McClain）表示，使用人工智能聊天机器人辅助完成学业，正在成为青少年群体中的一种普遍现象。

这项研究发布之际，全美范围内正围绕生成式人工智能的普及展开广泛讨论。此类系统能够生成类人文本、创建逼真图像并开发应用程序。

支持者认为，学校应当教会学生如何正确使用和评估人工智能工具，以适应未来不断变化的就业环境；而批评者则警告，人工智能可能传播错误信息、削弱批判性思维能力，甚至助长学术不端行为。

近期多项研究也对人工智能在学习中的影响提出质疑。剑桥大学出版社与微软研究院联合开展的一项阅读理解研究发现，在不使用聊天机器人辅助记笔记的情况下，学生的阅读理解能力反而更强。

皮尤研究中心还调查了青少年在学习之外如何使用人工智能工具。数据显示，47%的受访者表示曾将聊天机器人用于娱乐，42%的人表示用其总结内容，另有12%的青少年表示曾向聊天机器人寻求建议或情感支持。

在具体学习场景中，近一半的青少年表示他们使用聊天机器人进行资料研究；超过40%的人借助人工智能解决数学问题；三分之一以上的人使用人工智能编辑自己的文章。

尽管该调查并未直接询问学生是否使用人工智能代写论文或作业，但近60%的青少年表示，他们所在学校的学生“经常”或“比较经常”利用聊天机器人作弊。报告指出，这一结果显示，许多青少年认为利用人工智能作弊已逐渐成为校园生活中的常见现象。

（编辑：西平）