分享 文化与政治:教育者岂可袖手作壁上观?
宋昆谋 2018-1-10 03:13
教育关乎国家命运,教育事业的发展在国家治理中的分量越来越重要。在中国,教育面临诸多问题,包括各种深层次的理论和现实问题,教育如何发展已经不再只是一个简单的技术问题了,不可能再用解决 “土台子、土屋子”的老办法开拓进取了。只是专注于技术细节,将使教育失去发展的机遇,在细微末节的斤斤计较中贻误发 ...
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分享 有了意义的翼羽,主体才能飞翔
宋昆谋 2018-1-9 04:46
学生是主体,这是一句教师的行话。从语言哲学分析,教师说的未必是教师做的,可是教师所说,一定是反映了教师的教育实践,学生作为主体已经进入教师教育的视野之中。这是一项教育成就。教育事业的未来发展需要看到这项成就所标示的教育发展指向,并尊重这种指向,沿着这个方向继续前行,所以,接下来 ...
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分享 欣赏思想 :五议幼儿园开哲学课
宋昆谋 2017-12-28 22:54
哲学课就是要培养思想者,而幼儿园的哲学课还要增加一项任务,这就是培养思想的欣赏者。思想,固然是思想,欣赏思想,也是思想,而且是更加卓越的思想。 包容思想,才能有思想空间,欣赏思想,才能营造思想生长的环境。思想有良莠之分,而思想之良莠不可能离开思想自身的生长来判断。可以说,不做思 ...
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分享 做文与神的明辨者:四议幼儿园开哲学课
宋昆谋 2017-12-21 22:57
自互联网技术实现突破并得到推广以来,世界进入了自媒体时代,发短信、写微博、视频对话、群聊、秀场直播,成为人们日常的生活元素,甚至网络上的语言也自成一体,而互联网技术仍在发展之中,花样翻新的互联网世界让自媒体时代威风八面、势头不减。新华社主办的《参考消息》,曾经是人们了解 ...
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分享 变不可能为可能:三议幼儿园开哲学课
宋昆谋 2017-12-21 04:13
中国教育怎样改革?这不是一个传统意义的教育内部问题,那些教书先生不可能解决这个问题,这是一个涉及全民族的社会文化问题,每一个中国人不可能独立于这个问题之外而自由自在,因而每一个中国人都有责任思考这个问题。问题在于,我们还没有找到解决这个问题的答案。 当 ...
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分享 这哲学不是那哲学:再议幼儿园开哲学课
宋昆谋 2017-12-20 23:12
关于幼儿园开设哲学课程,社会上有非议。在这些非议声音中,有人认为是把大学的哲学课程搬到了幼儿园。这是一种误解,这是把大学的哲学课与幼儿园的哲学课混淆了,而没有看清楚哲学的本来面目。 哲学之哲,据《尔雅》的解释,是 “智”。哲的本意就是聪明,有智慧。纵观历史 ...
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分享 美育:一项国家文化发展战略
宋昆谋 2017-12-11 21:42
1999 年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》首次将美育与德智体三育并列为国家教育方针,明确指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一于教育活动的各个环节中”,并且强调“美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学 ...
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分享 文化:自信与改革何以并存?
宋昆谋 2017-12-7 22:20
文化需要自信,也需要改革,这是中国改革开放中存在的必然现象和必然命题。自信与改革,是我国文化中的现实存在也是理论焦点。因此,梳理、理清二者的关系,回答文化自信和文化改革何以并存,就是推进改革开放深入发展的历史和现实的需要。 人,是文化的产物。中 ...
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分享 首属群体:诸葛亮文化中的沂南元素
宋昆谋 2017-11-30 22:43
2017 年 11 月 27 日,“文化自信与诸葛亮文化研讨会”在山东省临沂市沂南县召开,包括中国社科院魏晋南北朝研究专家、中国人民大学研究专家在内的有关学者与会。诸葛亮是三国时期蜀国的丞相,是我国著名的政治家、军事家。他的事迹发生在今天的河南、湖北、四川、云南等地,在河南省南阳市、 ...
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分享 幼儿园开哲学课:为中国思想市场奠基
宋昆谋 2017-11-22 22:31
2011 年, 诺贝尔经济学奖获得者科斯认为: “如今的中国经济面临着一个重要问题,即缺乏思想市场,这是中国经济诸多弊端和险象丛生的根源。” 他说:“开放、自由的思想市场,不能阻止错误思想或邪恶观念的产生,但历史已经表明,就这一方面,压抑思想市场会遭致更坏的结果。一个运作良好 ...
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